日前，我院召开了2013年暑期教学工作研讨会。杭州师范大学副校长、我院院长王利琳，常务副院长项红专，副院长白彦，教育学院（经亨颐学院）党委副书记徐凌芸和各兄弟学院教学副院长、各专业负责人及下学期我院任课教师代表参加了会议。教育学院院长季诚钧、党委书记戴丽敏受邀出席，会议由温正胞副院长主持。
此次教学工作研讨会，特邀浙江大学本科生院副院长、竺可桢学院副院长陆国栋教授为与会教师作了本科生教学改革思考的主题讲座。
会议伊始，陆教授就深入浅出讲述了关于教学改革的基本认识，浙江大学本科生院教学改革的基本思考和本科生院基本框架的优化思考。陆教授重点阐述了对于教学改革的基本认识——“133336”模式，即构建中国特色教学文化的一个理念，大学教育与中学教育、大学间教育、国内外大学教育区别三个基本基本问题，知识传授、能力培养、素养提升三个维度，读课、讲课、说课三个模式，招生培养、教学思政、通知专业等六个协同。陆教授以浙江大学本科生院和竺可桢学院改革为例，阐述了当前大学教育尤其是荣誉学院教育需要面临的问题和挑战，共同探讨了改革的路径，让与会教师受益匪浅，尤其是为我院人才培养方案和教学改革提出了有利的借鉴经验。
图为陆国栋教授作主题讲座
此后，数学专业负责人虞旦盛老师、物理专业负责人侯红生老师分别从目标、主要内容、取得成绩和存在不足等方面详细汇报了专业课程建设与改革进展情况汇报。数学和物理专业人才建设，得到了理学院相关领导和专业老师的大力支持，通过大胆的改革尝试，在强有力的制度保障下，目前的改革效果明显，实现了教学手段、教学模式的创新，切实体现了我院作为杭州师范大学“教学改革试验特区”的优势，但在网络课程建设、双语课程建设、特色课程群建设方面仍有很大的改革空间。
图为数学专业负责人虞旦盛老师作情况汇报
随后，谷峰、杨建宋、张树国、李毅等四位老师分别介绍了数学、物理、中文、英语四个专业方向的课堂教学改革经验，他们或褒或贬，指出经院课程改革和教学互动过程中的优劣，概括了我院学子在学习过程中的特点。谷峰老师提到，我院学子的学习积极性和主动性较强；张树国老师则认为我院学子的实践研究能力和学科兴趣的养成需要继续提升；李毅老师则指出目前的课堂教学改革与学生预期存在一定差异。
图为中文专业负责人黄岳杰老师作经验交流
会上，教务处副处长、经亨颐学院副院长白彦针对教学改革提出“强化过程、深化互动”的八字概述。她指出，以课程建设和实践教学改革为两个抓手，将国外先进理念本土化，实现由教师主体转化为学生，由灌输转化为启发，由课内转化为课外的改革是日后教改思考的终点。教育学院院长季诚钧指出“小班化教学”和“精英培养”是实现培养优秀教师和未来教育学的有效尝试，如何加强通识教育的效果和定位，是当前教育改革思考不容回避的为题。随后，与会任课老师分别结合自己授课经验和与学生交流的实际，讲述了教学改革的经验和与学生交往的点滴，他们或支持，或警醒，或鼓励，或谨慎，引起众多老师的共鸣，为经亨颐学院的教学工作建言献策，为教学改革思考提供了可借鉴的思路。
最后，王利琳副校长做总结发言。他指出，针对老师普遍反映的教学中的问题，要总结经验，寻找最佳的解决途径。王利琳副校长指出，首先，经亨颐学院作为一个办学仅有三年的新学院，存在问题不可避免，但要坚定改革探索的决心，将学院的办学宗旨贯彻执行下去，经亨颐学院和各专业学院通力合作，发挥各专业负责人、各专业任课老师的优势，凝神聚力，坚定办好荣誉学院的信心。其次，经亨颐学院作为荣誉学院要凝练出特色，在教学改革和学生管理上要大胆改革，高要求地完成工作，摸清楚经亨颐学院与一般学院的教学管理和学生工作的区别在哪里，用改革的决心，创新这两个基本点，将经亨颐学院办好，办强。
图为王利琳副校长作总结发言
经亨颐学院暑期教学工作会议为任课老师提供了交流的机会，是我院办学改革中的过程性总结平台，我院教学工作也将一如既往地大胆改革、用于创新，为我院发展和学生成才注入新鲜的活力。
