杨燕燕  教授

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基本信息

杨燕燕，女，浙江杭州人，杭州师范大学经亨颐教育学院教授。主要研究方向为课程与教学论，研究兴趣集中在国内外中小学课程与教学领域的相关理论与实践问题。主持教育部人文社科、省哲学社会科学规划等省部级以上课题三项，在《教育研究》、《教育研究与实验》、《教育发展研究》、《比较教育研究》、《课程教材教法》等学术期刊发表论文多篇，出版专著两部；参与国家级课题多项。

教育背景

2008.9--2011.6，华东师范大学，比较教育研究生，博士学位

工作经历

1994.7至今，杭州师范大学，教授

出访经历

2001.10--2001.12  澳大利亚堪培拉大学，教育领导学项目合作教师

2006.09--2007.03  美国福特海斯洲立大学，访问学者

2016.02-2016.03   澳大利亚堪培拉大学，教育领导学项目合作教师

教授课程

本科生课程：《教育学基础》《班主任工作技能训练》《小学课程与教学论》

研究生课程：《国外课程发展比较研究》《课程与教学论》

主要科研项目

1. 主持项目

（1）2008-2010，浙江省哲社重点项目《20世纪80年代以来主要发达国家基础教育课程改革政策及其价值取向研究》

（2）2011-2015，教育部人文社科青年基金项目《取向转换：国际比较视域下教师职前实践教学改革研究》

（3）2016-2019，浙江省哲社一般项目《“核心素养”视域下普通高中生涯规划教育的实践研究》

2. 参与项目

（1）教育部委托项目《<中小学综合实践活动课程指导纲要>研制》。

（2）全国教育科学规划课题国家重点项目《高中阶段的教育发展战略研究》

学术成果

主要论文

1. 《改“静”为“动”：新高考赋分办法修正对策——基于浙江省物理选考现状的思考》（第一作者），《教育发展研究》2017（22），2018.4人大复印资料全文转载。

2. 《综合实践活动课程之“职业体验”:内涵、价值与实施》，《基础教育课程》2017(23)

3. 《普通高中生涯教育:问题、经验与策略》，《杭州师范大学学报(社会科学版)》2018(06)

4. 《教师职前实践学习中儿童研究的缺失与重建》，《教育发展研究》2015（02）

5. 《挑战与应对:论教师职前实践教学中的师徒式临床指导》，全球教育展望》，2014（06）

6. 《论教师职前实践教学的取向转换》，《教育研究》2012（05）

7. 《教师实践素养观的变迁——兼论教师职前实践教学的目标变迁》，《教育研究与实验》2012（01）

8. 《英国课程社会学的社会现实主义转向》，《外国教育研究》2010（08）

9. 《国外中小学课程平衡性研究》，《比较教育研究》2008（06）

10. 《NCLB对美国中小学课程实践的影响及启示》，《课程·教材·教法》2007(04)

专著

１. 《国外课程改革政策及其价值取向》，浙江大学出版社，2010.

２. 《社会服务与职业体验》（第一作者），河北教育出版社，2019.12.