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戎庭伟

来源 : 韩怡斐     作者 : 韩怡斐     时间 : 2015-07-08点击量5403

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      戎庭伟 副教授

       组织机构:教育学系

       rongtingwei@hznu.edu.cn

                                     rongtingwei11@163.com

       址:诚园5号楼









基本信息

戎庭伟,男,1983年9月出生于河南省信阳市,杭州师范大学经亨颐教育学院副教授,教育学博士,硕士生导师。主要研究方向为课程与教学论、教育社会学,当前研究旨趣在于:运用但不局限于福柯思想,理解我国教育变革空间中儿童主体化的过程,通过课程上的转识成智以明德亲民。


教育背景

2006.9—2008.6,浙江大学,课程与教学论,硕士学位

2008.9—2011.6,浙江大学,课程与教学论,博士学位

2009.9—2010.9,University of British Columbia,课程与教学论,联合培养


工作经历

2011.10 至今,杭州师范大学,副教授


出访经历

2016.3—2017.3,University of British Columbia,访问学者

2016.2—2016.2,2019.2—2019.3,University of Canberra,合作教师进修培训


获奖情况

2018年,荣获全国教育硕士专业学位优秀成果一等奖

2019年,荣获全国第七届教育硕士优秀教师


教学工作

本科生课程:

《教育学基础》、《小学课程与教学论》、《教师职业道德与教育法规》、《中国基础教育改革的理论与实践》、《基础教育改革动态》、《教育科学研究方法》、《儿童教育概论》、《社会科学基础》

研究生课程:

《课程与教学论》、《课程社会学》、《当代课程与教学动态》


科研项目

主持课题(部分):

1.杭州市哲学社会科学规划重点课题《家庭文化建设的意义和实践导向研究》(2012JTJY2)

2.浙江省社会科学界联合会课题《身份政治与农民工随迁子女在校身份认同的危机与对策研究》(2014N010)

3.教育部人文社会科学研究项目《教育空间中儿童话语构型的谱系学研究》(15YJC880062)


参与课题(部分):

1.全国教育科学规划国家一般课题/国家社会科学规划基金项目《新班集体教育的理论与实验研究》(BHA080020),2008/9–2011/12

2.国家社会科学基金项目《综合实践活动课程指导纲要》(ZX13010012),2014/06-2016/06

3.教育部科技项目《普通高中课程方案修订的研究》(ZX12078001),

2012/07-2016/06


学术成果

编著:

1.《新班集体教育的理论与实验》,吉林大学出版社,2013年

2.《儿童主体论》,山东教育出版社,2018年

3.《中国老年教育新论》,浙江大学出版社,2019年

4.《综合实践活动(三年级)》,浙江文艺出版社,2019年

5.《综合实践活动课程的评价与管理》,河北教育出版社,2021年



论文:

1.《后现代的儿童主体性:福柯之眼》,《全球教育展望》,2012(1),第一作者

2.《福柯、主体性与权力批判》,《全球教育展望》,2014(5),第一作者

3.《农民工随迁子女在校融入的问题与对策——基于福柯的“权力分析”视角》,《教育发展研究》,2014(6),第一作者

4.《集体与个性:建国以来我国班级教育价值取向的社会学观照》,《上海教育科研》,2014(5),第二作者

5.《挑战与机会:论我国老年教育的必要性与可能性》,《成人教育》,2015(10),第一作者(人大复印资料全文转载)

6.《“被重要”的虚体设计——论教育变革中的学生角色》,《教育发展研究》,2017(12),第一作者(高等学校文科学术文摘全文转载)

7.《课程研究中的自传方法——派纳与福柯自传思想的比较研究》,《泰山学院学报》,2019(2),第一作者

8.《论儿童(期)的诞生》,《泰山学院学报》,2019(3),第一作者

9.《转识成智:教师教育课程建设的使命》,《中国社会科学报》,2021(10),第一作者


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