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许建美

来源 : 亿校云     作者 : 亿校云     时间 : 2015-07-08点击量6051


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    许建美  副教授

    组织机构:教育学系

      邮箱:20090111@hznu.edu.cn

      地址:诚园6-305







基本信息

许建美,女,山东淄博人,杭州师范大学经亨颐教育学院副教授教授,硕士研究生导师。主要研究方向为外国教育史、教师教育和教育政策比较研究。


教育背景

1995.09-1999.07, 曲阜师范大学,获得教育学学士学位;

1999.09-2004.07,华东师范大学,硕博连读,获得外国教育史博士学位;


工作经历

2004.09-2006.06,南京师范大学教育学博士后流动站,博士后

2006.07-2009.09,曲阜师范大学教育科学学院,副教授

2009.10至今,杭州师范大学经亨颐教育学院,副教授

2019.08至今:杭州师范大学经亨颐教育学院副院长



出访经历

2012.01-2012.07:美国马萨诸塞大学波士顿分校,公派访问学者;

2012.09-2013.09:美国印第安纳大学教育学院,公派访问学者;

2015.02-2015.03:澳大利亚堪培拉大学教育学院,中澳班合作教师培训;

2018.02-2018.03:澳大利亚堪培拉大学教育学院,中澳班合作教师培训;

2018.10:日本东京,参加2018年亚洲教育研究会议并做学术报告;

2019.04:加拿大多伦多,参加AERA(美国教育研究协会)2019年年会并做学术报告;


获奖情况

第五届教育硕士优秀教师,2016

杭州师范大学“三育人先进个人”,2019


教学工作

本科生课程:教育学基础、班主任工作技能、教学设计、教师职业道德与教育法律法规

研究生课程:外国教育思潮与流派、比较教育学史


科研项目

主持项目

(1)2011.03-2014.03,主持2011年度教育部人文社会科学研究青年项目:英国中等教育综合化政策研究(1918-1999)。

(2)2019年至今,主持教育部人文社会科学研究一般项目:教育政策过程中利益表达与参与机制的比较研究。


学术成果

1. 编著

许建美,《教育政策与两党政治——英国中等教育综合化政策研究》,浙江大学出版社,2014。

2. 译著:

(1)布里克曼著,许建美译,《教育史学:传统、理论与方法》,山东教育出版社,2013。

(2)福禄培尔著,许建美译,《幼儿园教育学》,长江少年儿童出版社,2014。

3. 论文

《国际理解教育的逻辑脉络——基于人类命运共同体的理论思考》,《教育观察》,2021(1),第二作者

教育效能研究:过去、现在和未来》,《教育研究》,2020(10),译者

杜威与孔子的对话:1919—2019》,《华东师范大学学报教育科学版》,2019(3),译者

《英国两党制对中等教育政策的影响》,《湖南城市学院学报》,2016(7),第一作者

大学与中小学合作研究:经验、问题与思考》,《教育研究与实验》,2012(3),第二作者

教育政策的制衡力量——论“日本教职员组合”对战后日本教育政策的影响》,《全球教育展望》,2011(4),第一作者

战后英国首届工党政府中等教育政策解析》,《合肥师范学院学报》,2010(7),《人大复印资料·教育学》全文转载,第一作者

《教育学者如何面对“公共问题”》,《教育发展研究》,2010(5)

《教师抵制变革的多维分析》,《教育发展研究》,2009(8),第二作者

《推门课存废之争再议》,《上海教育科研》,2009(3),第一作者

中小学教师远程德育教学内容初探》,《中国成人教育》,2007(2),第一作者

《关于中小学课堂教学秩序的三点思考》,《上海教育科研》,2007(1),第一作者

论政党政治对英国中等教育综合化政策的影响》,《比较教育研究》,2006(10),第一作者

国外教师组织的目标与运作策略探析——以美、英、日三国为例》,《比较教育研究》,2006(9),第一作者

《改造主义的学习理论——一种理性与激情交融的学习哲学》,《濮阳职业技术学院学报》,2006(5),第一作者

《关于我国建设专业发展学校的思考》,《教师教育研究》,2006(1),第一作者

《论影响印度基础教育政策的因素》,《比较教育研究》,2005(10),第一作者

《走进杜威的思想深处》——评单中惠教授新著《现代教育的探索》,《课程·教材·教法》,2003(2),第一作者

《2001年外国教育史研究的若干特点》,《教育评论》,2002(6),第一作者

《论影响日本教育政策的因素》,《清华大学教育研究》,2002(6),第一作者

《研究生教育成本补偿政策的实证分析与理论研究》,《机械工业高教研究》,2002(3),第一作者

《美国的教师专业发展学校》,《比较教育研究》,2002(3),第一作者

《论教育理想》,《教育理论与实践》,2001(11),第二作者

《综合中学的内涵不是校内分轨》,《职教论坛》,2001(7),第一作者

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