心理学系

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王薇

来源 : 亿校云     作者 : 杭州师范大学 教育学院     时间 : 2015-07-09点击量6009

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     王薇  讲师

       组织机构:心理学系特教部

       邮箱:ruishan8455@163.com

       地址:诚园5-610









基本信息

王薇,女,浙江杭州人,杭州师范大学经亨颐教育学院,博士。主要研究方向为自闭症儿童发展与教育、早期干预,学前融合教育。主持省部级项目2项,厅级课题2项,作为主要参与者参与国家课题2项。曾获“事业家庭兼顾型先进个人”“杭州师范大学优秀班主任” “杭州师范大学优秀实习带队教师”等荣誉称号。在《心理发展与教育》、《中国特殊教育》、《学前教育研究》等刊物发表学术论文10余篇。


教育背景

2008.8-2010.8,韩国又石大学,特殊教育,硕士

2010.8-2013.8,韩国又石大学,特殊教育,博士


工作经历

2013.12至今,杭州师范大学经亨颐教育学院


社会任职

浙江省心理学会儿童发展与教育专业委员会常务理事

杭州市心理协会理事

杭州市长寿桥小学领衔导师

杭州中泰中心幼儿园资源教室首席指导专家


获奖情况

获得《杭州师范大学第十届青年教师技能比赛》二等奖,2017;

获得《杭州师范大学“事业家庭兼顾型”》先进个人,2017;

获得《杭州师范大学优秀班主任》,2017;

获得《杭州师范大学教育实习优秀带队指导教师》,2020;

获得《杭州师范大学“学习强国”学习平台先进个人》,2020;

作为参与者参与的《小学生情感行为研究与习作教学改进的实践探索》获得杭州师范大学第八届教学成果一等奖,2016;

“精特教、知普教、懂康复”复合型特殊教育教师培养培养模式》获得杭州师范大学第九届教学成果二等奖,2019。


教学工作

本科生课程:《特殊教育学》、《自闭症儿童教育》、《特殊儿童教育》、《特殊儿童音乐治疗》、《特殊儿童家庭教育》、《特殊学校班级与管理》。

研究生课程:《特殊儿童早期干预》


科研项目

主持项目

1)20177月至今,主持教育部人文社会科学青年基金项目“情绪主题绘本对3-6岁自闭症谱系障碍儿童情绪理解的影响-来自眼动追踪研究的证据”。

2)2017.5-2018.6。主持浙江省高等学校精品在线开放课程:“特殊儿童教育”。2020.7,该课程被认定为浙江省线上线下混合一流课程。

3)2018.12-2019.12。主持杭州市哲学社会科学规划课题“融合背景中的混龄教育对3-6岁自闭症谱系障碍儿童社会性发展的影响”。

4)2016.12-2019.6。主持浙江社教育厅一般课题“学前融合教育经历对普通儿童社会性发展的影响”。


学术成果

1.5-7岁自闭症谱系障碍幼儿数感的特点.心理发展与教育,2021,37(6):818-825.

2.情绪主题绘本阅读对自闭症谱系障碍儿童情绪理解障碍的干预效果.心理发展与教育,2019,5(35):566-572.

3.学前融合教育经历时长对普通幼儿自尊感和自我效能感的影响.学前教育研究,2019,6:58-68.

4.混龄教育对3-6岁自闭症谱系障碍幼儿社会行为发展的干预研究.中国特殊教育,2019,5:45-52.

5.混龄教育对3-6岁自闭症谱系障碍幼儿自我管理能力的干预研究.教育评论,2019,2:98-104.

6.学前融合教育经历对低年级普通儿童早期学业成就和同伴关系的影响.现代中小学教育,2019,35(4):57-62.

7.中韩英三国自闭症儿童教育现状比较.岭南师范学院学报,39(4):35-59.

8.中韩英三国特殊教师对自闭症儿童教学方法认识的比较研究. 杭州师范大学学报(自然科学版),2014,13(5):487-494.


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