肖二平 副教授
组织机构：课程与教学系学前教育部
邮箱：ep_xiao@hznu.edu.cn
地址：诚园5-221
基本信息
肖二平，女，湖南安化人，杭州师范大学经亨颐教育学院副教授。主要研究方向为儿童发展心理学，儿童认知发展，儿童亲社会行为，跨文化比较。主持教育部人文社会科学研究项目青年基金项目、浙江省哲学社会科学规划课题、杭州市哲学社会科学规划重点项目、杭州市社科优秀青年人才培育计划专项课题、杭州市软科学项目等多项课题。在《心理学报》《Current Psychology》《Early Child Development and Care》等权威期刊上发表论文30余篇。
教育背景
1998.9-2002.6 湖南师范大学 心理学 学士学位
2005.9-2008.6 华南师范大学 基础心理学 硕士学位
2008.9-2011.6 华南师范大学 基础心理学 博士学位
工作经历
2002.7-2005.8 广东省汕头市六都中学 高中教师
2011.7-2016.12 杭州师范大学 讲师
2016.12- 杭州师范大学 副教授
出访经历
2015.2-2015.7 台湾交通大学 访问学者
2019.2-2020.5 美国哈佛大学 访问学者
获奖情况
1. 获得2015年度杭州市属高校优秀中青年教师海外研修资助
2. 获得2016年度杭州师范大学第九届青年教师教学技能比赛三等奖
3. 入选2016年度杭州市社科优秀青年人才培育计划第一期培育对象
4. 获得2017年度杭州师范大学优秀实习带队老师称号
5. 2018年参与浙江省教育厅学前教育处组织的学前教育资源供给情况调研，撰写《浙江省学前教育资源供给情况调研报告》受到成岳冲副省长的重要批示。
6. 获得2018年国家留学基金委地方合作项目资助，获得国家公派前往美国哈佛大学留学资格。
教学工作
《幼儿教育心理学（双语）》主讲，学前教育本科专业必修课程
《教育统计与测量（含SPSS）》主讲，学前教育本科专业必修课程
《0-3岁婴儿保教与心理发展》主讲，学前教育本科专业选修课程
《学前儿童行为观察》主讲，学前教育本科专业必修课程
科研项目
主持项目
1. 2020.12-2023.12, 全面两孩政策背景下的利他主义教育研究. 2020年杭州师范大学省优势特色学科重点培育项目(20JYXK013). 【在研】
2. 2018.09-2021.12, 儿童认知方式的文化差异及教育意义. 2018年教育学院省优势特色学科培育项目中青年教师助推项目(18JYXK034). 【已结题】
3. 2020, 学前儿童教育心理学. 2020年度浙江省省级线上一流课程认定项目.【已立项】
4. 2018.01-2019.01，人文关怀视角下的空间色彩管理在儿童专科医院中的应用. 2018年度杭州市软科学研究项目（20180834M40）. 【已结题】
5. 2017.12-2018.12, 3-6岁儿童对亲属关系认知的特点. 2017年度浙江省哲学社会科学规划项目一般课题(17NDJC073YB). 【已结题】
6. 2016.11-2019.10, 学前儿童的亲属关系认知. 2016年度杭州市社科优秀青年人才第一期人才培育计划专项课题(2016RCZX31). 【已结题】
7. 2012.02-2016.05, 摩梭人害羞文化的心理机制. 2012年度教育部人文社会科学研究项目青年基金项目(12YJC850023). 【已结题】
8. 2012-2014, 摩梭人乱伦禁忌的心理机制. 杭州师范大学科研启动项目(2012QDW218). 【已结题】
9. 2013-2014, 摩梭社会中舅权和父权的变迁. 杭州师范大学人文社会科学振兴计划“望道青年学者激励项目”(RWWD1301). 【已结题】
10. 2013.12-2016.06, 摩梭社会中父权和舅权的比较. 2013年度杭州市哲学社会科学规划课题重点项目(A13WH05).【已结题】
学术成果
1.编著
1) 肖二平. (2019). 民族亲属关系认知, 见张积家等著(Ed.). 民族心理学. 上海: 华东师范大学出版社.
2) 肖二平. (2019). 民族性别角色文化, 见张积家等著(Ed.). 民族心理学. 上海: 华东师范大学出版社.
3) 张积家, 王建平, 谢书书, 肖二平. (2016). 纳西族-摩梭人语言文化心理研究. 北京: 中国人民大学出版社.
2.论文
1) Erping Xiao, Jing Jin, Ze Hong, Jijia Zhang. (2021). The relationship between children and their maternal uncles: A unique parenting mode in Mosuo culture. Current Psychology, 【accept】
2) Erping Xiao, Jia Shen, Paul Harris. (2020). Children with siblings differ from only children in their sharing behaviour. Early Child Development and Care, DOI:10.1080/03004430.2020.1829610
3) 覃昊, 肖二平. (2021). 教育伦理视角下的家园合作及调适. 教育观察, 10(24), 127-129.
4) 朱静, 肖二平, 陈晴, 郑报. (2019). 3-6岁幼儿性教育调查研究. 科教导刊, 24, 186-187.
5) 陈晴, 肖二平. (2019). 基于生态系统理论的儿童归属感研究综述. 河南教育, 3,15-17.
6) 肖二平, 张积家. (2018). 生物进化与文化对乱伦禁忌内隐态度的影响——来自汉族人与摩梭人的证据. 华南师范大学学报(社会科学版), 5, 80-88.
7) 朱静，肖二平. (2018). 为儿童的“准备”而准备——基于格塞尔的成熟发展理论. 文教资料，7, 162-163.
8) 杜幼红, 肖二平. (2017). 学前儿童在行为领域中的性别刻板印象研究. 杭州师范大学学报(自然科学版), 16(6), 594-598.
9) 肖二平, 张积家. (2017). 语言影响亲属关系认知. 中国社会科学报, 总第1269期, 2017-08-14, 006.
10) 肖二平. (2016). 当代青少年的心理韧性——基于沿海和内地初一学生的调查. 杭州师范大学学报(自然科学版), 15(4), 347-351.
11) 王娟, 张积家, 肖二平, 杜凯. (2016). 摩梭中学生的民族认同及其影响因素. 华南师范大学学报(社会科学版), 1, 105-111.
12) 肖二平, 张积家, 王娟. (2015). 摩梭走访制下的阿注关系：是亲属还是朋友？心理学报, 47(12), 1486-1498.
13) 肖二平, 张积家. (2015). 摩梭和纳西低龄学童的语言使用模式调查. 杭州师范大学学报(自然科学版), 14(6), 570-575.
14) 和秀梅,张夏妮, 张积家, 肖二平, 王娟. (2015). 文化图式影响亲属词语义加工中的空间隐喻——来自汉族人和摩梭人的证据. 心理学报, 47(5), 584-599.
15) 肖二平, 张积家. (2014). 纳西和摩梭小学生对基本颜色的命名和偏好比较. 杭州师范大学学报(自然科学版), 13(5), 16-22.
16) 张积家, 王娟, 肖二平, 和秀梅. (2013). 文化和情境影响亲属词的概念结构. 心理学报, 45(8), 825-839.
17) 肖二平, 陈穗清,张积家. (2013). 刷新功能对汉语口吃者语音编码的影响. 心理学探新, 33(1), 41-45.
18) 肖二平, 张积家. (2012). 从亲属词分类看民族语言对民族心理的影响. 心理科学进展,20(8), 1189-1200.
19) 肖二平,张积家, 陈穗清. (2012). 时间压力和语音复杂性影响口吃者的语音编码. 中国临床心理学杂志, 20(6), 777-780.
20) 肖二平, 和秀梅, 张积家. (2012). 言语产生中同音词的心理表征：模型和证据. 大理学院学报,11(2), 31-35.
21) 王娟, 张积家, 刘翔, 肖二平, 和秀梅, 卢大克. (2012). 彝族人、白族人的亲属词概念结构——兼与摩梭人的亲属词概念结构比较. 华南师范大学学报(社会科学版), 1, 45-54.
22) 王娟, 张积家, 邓碧琳, 肖二平. (2012). 摩梭人的父母教养方式——兼与汉族人的父母教养方式比较. 教育导刊, 7, 38-41.
23) 张积家, 王娟, 邓碧琳, 肖二平. (2012). 摩梭家庭的亲密度与适应性研究. 成都理工大学学报(社会科学版), 3, 60-65.
24) 陈穗清, 张积家, 肖二平. (2011). 图-词干扰范式下汉语口吃者的语义编码. 心理学报, 43(9), 1013-1025.
25) 肖二平, 张积家, 王娟, 林娜. (2010). 摩梭人亲属词的概念结构——兼与汉族、纳西族亲属词的概念结构比较. 心理学报, 42(10), 955-969.
26) 肖二平, 张积家. (2010). 亲属结构理论及对摩梭人亲属关系研究的启示. 华南师范大学学报(社会科学版), 2, 74-82.
27) 肖二平, 张积家, 陈穗清. (2010). 转换功能对汉语口吃者语音编码的影响. 心理与行为研究, 8(3), 195-200.
28) 肖二平, 张积家, 陈穗清. (2010). 抑制功能对汉语口吃者语音编码的影响. 中国特殊教育, 2, 58-63.
29) 谢书书, 张积家, 和秀梅, 林娜, 肖二平. (2008). 文化差异影响彝、白、纳西和汉族大学生对黑白的认知. 心理学报, 40(8),890-901.
30) 张积家, 肖二平. (2008). 汉语口吃者在不出声言语中的语音编码. 心理学报, 40(3), 263-273.
31) 张积家, 肖二平. (2008). 汉语口吃者在不出声言语中的语音编码. 人大复印资料心理学, 7, 31-40.
32) 肖二平, 张积家. (2007). 以家庭为中心的口吃心理治疗.中国特殊教育, 11,71-75.
33) 肖二平, 燕良轼. (2002). 生态心理健康——心理健康研究的新视野. 湖南师范大学教育科学学报, 4,113-117.
