朱晓斌  教授

           组织机构：课程与教学系学前教育部

    邮箱：zxbphd@126.com

    地址：诚园5号楼

基本信息

朱晓斌，男，浙江温岭人，杭州师范大学经亨颐教育学院教授。曾任心理学系主任、学前教育系主任。主要研究方向为学前儿童心理学、语文教学研究、儿童心理分析（沙盘游戏），研究兴趣集中在幼儿游戏、习作教学。主持有国家级一流课程、教育部人文社科项目等。获浙江省151人才、杭州市131人才等荣誉。出版著作《职业教育课程论》《写作教学心理学》、《教师与学生情感行为的发展》、《语文教学心理学》、《流畅性与小学生习作》、《卡干合作学习手册》，在《教育研究》、《比较教育研究》、《心理科学》、《华东师范大学学报（教科版）》、《教育学报》等刊物发表学术论文70余篇。

教育背景

1998.9--2001.6，华南师范大学，发展与教育心理学，博士学位

工作经历

2001.7至今，杭州师范大学，教授

出访经历

2001.8--2002.1，澳大利亚堪培拉大学，高级访问学者

社会任职

中国社会心理学会理事；

浙江省社会心理学会，秘书长，常务理事；

浙江省心理卫生协会，常务理事；

杭州市心理卫生协会，常务理事；

澳门城市大学博士研究生导师（儿童心理分析）。

获奖情况

（1）浙江省151人才（2006），

（2）杭州市131人才（2004）

（3）实用新型专利：可拆卸游戏沙盘（专利号：ZL 201320048274.9），1/6，2013.7.10

（4）计算机软件著作权：儿童注意品质游戏测评训练软件（2013SR118368），2013.8.15

教学工作

本科生课程：学前儿童心理学、幼儿心理健康与咨询、教育心理学、沙盘游戏专题、学前教育导学。

研究生课程：研究生学术规范与论文写作、学前儿童心理学研究。

科研项目

（1）2020.10-2025.10，主持教育部一流课程建设“3-6岁幼儿心理问题的教育观察、辨别和辅导的虚拟仿真实验项目”，项目来源：教育部。

（2）2010.10-2015.9，主持教育部人文社科项目“小学生写作流畅性研究”，课题来源：教育部。

（3）2017.10-2022.10，主持教育部人文社科项目“儿童读写整合的关键因素研究”，课题来源：教育部。

（4）2012.3-2013.3，主持杭州市重大科技专项“儿童注意缺陷障碍筛查及训练软件的研究与开发”，课题来源：杭州市科技局。

（5）2009.3-至今，主持浙江省教师教育重点基地项目“教师行为与心理实验室”建设，项目来源：浙江省教育厅。

学术活动

1.策划并主持，第四届中国心理分析与沙盘游戏大会（2014.3），作主题报告：“中国心理分析与沙盘游戏”。

2.策划并主持，第十届中国心理分析与沙盘游戏大会（2019.11），作主题报告：“自然与秩序之间—原型视角下的中国建筑”。

学术成果

1.编著

（1）朱晓斌著，《电子测量仪器》（全国职业高中教材），电子工业出版社，1991年；

（2）朱晓斌著，《电子测量仪器》（修订版，全国职业高中教材），电子工业出版社，1996年；

（3）朱晓斌著，《职业教育课程论》，广西教育出版社，1997年；

（4）朱晓斌著，《写作教学心理学》，浙江大学出版社，2007年；

（5）朱晓斌主编，《语文教学心理学》，高等教育出版社，2012年

（6）朱晓斌著，《教师与学生情感行为的发展》，教育科学出版社，2014年；

（7）朱晓斌著，《流畅性与小学生习作》，浙江大学出版社，2017年；

（8）朱晓斌等译，《卡干合作学习手册》，广东教育出版社，2020年。

2.论文

（1）《从我国三种小学语文课本看儿童性别角色的社会化：兼与美国一种阅读课本的比较》，《教育研究》，1994（10），第一作者。

（2）《面向21世纪改革职业教育的教学内容和课程体系：浙江省中等职业学校课程现状的调查与分析》，《教育研究》，1996（5），第一作者。

（3）《文化形态与职业教育：德国“双元制”职业教育模式的文化分析》，《比较教育研究》，1996（12），第一作者。

（4）《德国文化与教育科学化进程》，《华东师范大学学报（教育科学版）》，1997（12），第一作者。

（5）《西方写作教学研究的新进展》，《心理科学》，2001（4），第一作者。

（6）《工作记忆与小学生文本产生、书写活动的关系》，《心理科学》，2004（3），第一作者。

（7）《美国学校危机管理的模式与政策》，《比较教育研究》，2004（12），第一作者。

（8）《自由目标效应与样例效应对学生写作成绩的影响》，《心理科学》，2005（10），第一作者。

（9）《超常儿童的认知发展及其教育策略》，《中国特殊教育》，2007（2），第一作者。

（10）《分配注意与发音抑制对视觉工作记忆的影响》，《心理科学》，2008（1），第一作者。

（11）《小学生写作态度与写作成绩关系研究》，《心理科学》，2009（4），第一作者。

（12）《情感性支架：学生情感和学科内容交叉点上教师知识的研究》，《开放教育研究》，2009（5），第一作者。

（13）《中学生学习自我效能感、学习压力和学习倦怠关系的结构模型》，《中国临床心理学杂志》，2009（5），第一作者。

（14）《小学生课堂学业情绪问卷的编制》，《中国临床心理学杂志》，2010（5），第一作者。

（15）《视空间工作记忆和非言语流体智力在小学生数学问题解题中的作用》，《心理科学》，2011（4），第一作者。

（16）《初中生成就目标定向、学业社会化比较和学业自我效能的关系》，《中国临床心理学杂志》，2011（2），第一作者。

（17）《初中生学习拖延与学习适应性学业成绩的关系》，《中国学校卫生》，2011（10），第一作者。

（18）《美国教学实践中关于情感性教学支架的研究及应用》，《外国教育研究》，2012（11），第一作者。

（19）《从社会保障伦理视角看农村学前教育公共服务体系的建构：

——以浙江省16县市区为例》，《教育学报》，2020（1），第一作者。

（20）《4～8岁儿童对不同种类沙具的选择偏好》，《学前教育研究》，2020（5），第一作者。