王强 教授   

组织机构：课程与教学系小学教育部

邮箱：20080033@hznu.edu.cn                     

地址：诚园5号楼

基本信息

王强，男，山西临汾人，杭州师范大学经亨颐教育学院教授。主要研究方向为：教师与课程发展、教育社会学；目前主要指导学生进行，学科（语文、数学及科学）大单元课程创新及社会可持续发展教育研究。主持有国家社科基金一般项目、教育部人文社科一般项目、浙江省社科基金重点项目等。浙江省高校中青年学科带头人，杭州市131第一层次人才。出版专著1部，在《教师教育研究》、《教育发展研究》、《华东师范大学学报（教育科学版）》、《教育研究与试验》、《中国教育学刊》、《全球教育展望》及《教育研究》等刊物上发表学术论文30余篇。

教育背景

2001.9-2004.6，山西师范大学，教育学原理，硕士学位

2005.9-2008.6，华东师范大学，比较教育学，博士学位

2010.9-2012.9，华东师范大学，公共管理，博士后研究员

工作经历

2004.7-2005.9，宁波工程学院，讲师

2008.6至今，杭州师范大学，副教授、教授

出访经历

2010.2-2010.3，澳大利亚堪培拉大学，合作教师

2013.5--2014.5，美国威斯康辛大学，访问学者

2019.9--2020.9，英国剑桥大学，高级访问学者

获奖情况

1. 《教师胜任力发展模式论》获浙江省高校优秀成果奖、省社科联优秀成果奖、杭州市哲社优秀成果奖，2012

2. 浙江省高校中青年学科带头人，2016

3. 杭州市131人才第一层次，2017

4. 《浙派名师引领下“三维六环”卓越小学全科教师培养模式探索》获国家教学成果奖，2018

教学工作

本科生课程：小学课程整合与设计、教师职业道德、教育研究方法

研究生课程：课程改革专题研究、英国教育研究专题、教育研究方法

科研项目

主持项目

（1）2013年至2015年，主持教育部人文社科基金一般项目：“教师流动机制选优与优化:基于利益相关者支持度与诉求的实证研究”

（2）2017年9月至今，主持国家社科基金一般项目：“城镇化进程中师资与生源流动均衡的制度研究”。

学术活动

在美国教育研究会（AERA）及教育学教授协会（SPE）2019年多伦多年会，分会场做报告《小学数学教师在STEAM课程建构中的自我定位：社会行为主义视角》。

学术成果

1、著作

王强，《教师胜任力发展模式论》，华东师范大学出版社，2011

2、论文（均为第一作者）

1）王强. 我国近30年"教师流动"的主语演变与信心博弈[J]. 全球教育展望, 2014(06): 79-88.

2）王强, 杨连子. 我国"就近入学"政策价值合理性缺失及改革思路[J]. 中国教育学刊, 2014(10):5-9.

3）王强. 后终身制时代公办学校教师评价的制度反思——兼论《事业单位人事管理条例》第十六条[J]. 教育研究与实验, 2015 (1):50-54

4）王强. 民办与公办学校间教师流动的新制度主义分析[J]. 教师教育研究, 2015 (2):26-31.

5）王强. 我国"学区制"与"教师流动制"联姻的价值冲突研究[J]. 教育发展研究, 2015 (8):69-74.

6）王强.中美中小学教师选秀评奖制度比较研究[J]. 华东师范大学学报（教育科学版）, 2015, (4):41-48.

7）王强. 我国当前教师准入制度的问题成因与对策[J]. 教育发展研究, 2016(22):41-46.

8）王强. 中美中小学教师薪酬激励制度比较研究[J]. 教师教育研究, 2017 (5):96-100.

9）王强. 中美教育"围城"中教师问责制度比较研究[J]. 教育研究与实验, 2018(1): 42-48

10）王强, 杜佳慧. 从"专项招生制"到"教师流动教学/项目制":促进寒门子弟垂直流动的机制研究[J]. 教育发展研究, 2019(11):24-29