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杨茜

来源 : 韩怡斐     作者 : 韩怡斐     时间 : 2020-04-29点击量3251

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        杨茜 讲师

           组织机构:教育学系

           邮箱:yangqian@hznu.edu.cn

           地址:诚园5-408







基本信息

  杨茜,女,杭州师范大学经亨颐教育学院讲师,硕士研究生导师。主要研究方向为教育基本理论、教师教育、教育伦理学,研究兴趣集中在教师道德、教师专业发展。主持有省部级项目2项、参与国家级课题多项等。参编著作《哲学之思:教师成长与发展的新视野》,在《中国教育学刊》、《教育发展研究》、《Frontiers of Education in China》等期刊上发表学术论文数10余篇。


教育背景

2014.09--2019.12,华东师范大学,教育学原理,博士学位

2016.10-2017.10,美国德克萨斯A&M大学,教师教育,联培博士

2011.09-2014.06,河南大学,教育学原理,硕士学位


工作经历

2020.4至今,杭州师范大学,讲师


出访经历

2016.10--2017.10, 美国德克萨斯A&M大学,教师教育,联培博士

2017.4.8-2017.4.12,美国亚特兰大CIES国际会议,英文汇报


教学工作

本科生课程:教育学基础、教师职业道德与教育法规、小学德育、教师成长案例研究、学生品德发展与道德教育

研究生课程:教育学原理


科研项目

1. 2020.9-至今 主持浙江省教育科学规划课题:《中小学初任教师身份认同的过程机制与外部支持研究》

2. 2021.7-至今 参与教育学院教师教育双师课程:《小学德育》

3. 2021.4-至今 参与浙江省高等学校课程思政教学研究项目:《双师课程教学提升师范生专业认同的实践研究》


学术活动

1.Yang Qian. Intercultural Communication in the Context of a Canada−China Sister School Partnership: The Experience of One New Basic Education School. 美国,亚特兰大,“CIES”国际会议,英文汇报;

2. Bu Yuhua, Yang Qian. A New Experience of Regional Education in Our Country: The pattern of School Ecological Group. 中国,上海,互惠学习与共生发展国际学术研讨会,2015.05.9-11,英文汇报;

3. Yang Qian. Under the view of educational ecology to explore the growing of teachers life-Based on the practice of school ecological group”,中国,上海,“ Evidence-based Research for Educational Reform” 学术研讨会,2015.6.16-18,英文汇报;


学术成果

1、编著

刘济良,《哲学之思:教师成长与发展的新视野》,中国社会科学出版社,2016

2、论文

(1)《Intercultural Communication in the Context of a Canada−China Sister School Partnership: The Experience of One New Basic Education School》,《Higher Education Press and Springer》,2017,12(2),第一作者

(2)《从“规约”到“自由”:我国教师道德发展的当代诉求》,《中国教育学刊》,2016(12),第一作者

(3)《回溯中国教育传统及其对现代化教育之重建》,《中国教育学刊》,2016(1),第一作者

(4)《校际合作中的“学校生态群”建设之研究——以上海市闵行区华坪学校生态群为对象》,《教育科学研究》,2016(7),第二作者

(5)《近十五年来我国教师伦理研究方法现状与反思———基于 2001~2015年250篇硕博士论文分析》,《上海教育科研》,2016(12),第一作者

(6)《试析课堂教学反馈问题》,《中小学教师培训》,2015(12),第一作者

(7)《教育生态学视域下教师生命成长探析》,《中小学教师培训》,2016(2),第一作者

(8)《教师资格考试作弊:倒下的是灵魂》,《中国德育》,2015(12),第一作者

(9)《回归生命——道德教育的诗意栖居》,《郑州师范教育》,2015(1),第一作者


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