贾文斌  副教授

     组织机构：课程与教学系学前教育系

        邮箱：jiawenbin@hznu.edu.cn

        地址：诚园5号楼212室

基本信息

        贾文斌，男，山西大同人。杭州师范大学经亨颐教育学院副教授，硕士研究生导师。北京师范大学心理学博士，加拿大不列颠哥伦比亚大学访问学者。主要关注儿童认知与社会情感能力的发展机制、评价方式以及促进策略。主持有全国教育科学规划一般课题、浙江省教育科学规划重点课题、浙江省省级课程思政教学研究项目、杭州师范大学省优势特色学科培育项目等。近年来，在《Journal of Neuroscience》、《Human Brain Mapping》、《NeuroImage: Clinical》、《PloS One》、《Frontiers in Psychology》等权威期刊发表研究论文十余篇。

教育背景

2015.9--2020.6，北京师范大学，心理学，博士学位

工作经历

2020.7至今，杭州师范大学，副教授

社会任职

浙江省社会心理学会常务理事，秘书长

中国学前教育研究会学前教育评价专委会委员

浙江省学前教育研究会学前教育评价专委会委员，副秘书长

教学工作

本科生课程：《学前儿童发展科学》、《教育统计学》、《幼儿心理健康》、《学前教育专业导论》

研究生课程：《学前儿童心理学研究》

科研项目

1、主持项目

（1）2023年9月，全国教育科学规划一般课题：“屏幕暴露对幼儿社会情感能力的影响机制与干预研究”。

（2）2020年12月，浙江省教育科学规划重点课题：“儿童元认知发展轨迹及神经机制研究”。

（3）2020年12月，杭州师范大学省优势特色学科培育项目：“儿童元认知发展轨迹及神经机制研究”。

（4）2022年6月，浙江省省级课程思政教学研究项目：“以终为始：专业认证视域下学前教育人才培养思政成效的循证评估与持续改进”。

（5）2023年3月，高等学校虚拟仿真教学创新实验室项目：“婴幼儿身心发展与保育教育虚拟仿真教学创新实验室”。

2、参与项目

（1）2024年9月，浙江省哲学社会科学规划重点课题：“职前教师社会情感能力的现状特征、发展机制及培育模式研究——以浙江省为例”。

（2）2024年1月，浙江省教育科学规划一般项目：“高质量托幼一体化背景下浙江省托育师资胜任力模型的构建与实证研究”。

学术成果

期刊论文（*表示共同第一作者，^#表示通讯作者）

[1] Erping Xiao, Mengju Sun, Kexin Lv, Xinyi Zhu, Wenbin Jia# (2023). Development and validation of Child-Friendly School Environment Questionnaire from Chinese culture. Frontiers in Psychology.

[2] Jie Su*, Wenbin Jia*, Xiaohong Wan (2022). Task-Specific Neural Representations of Generalizable Metacognitive Control Signals in the Human Dorsal Anterior Cingulate Cortex. Journal of Neuroscience.

[3] Wenbin Jia, Hong Zhu, Yinmei Ni, Jie Su, Rui Xu, Hongxiao Jia, Xiaohong Wan (2020). Disruptions of Frontoparietal Control Network and Default Mode Network Linking the Metacognitive Deficits with Clinical Symptoms in Schizophrenia. Human Brain Mapping. doi: 10.1002/hbm.24887.

[4] Yanzhe Ning*, Wenbin Jia*, Dongqing Yin, Xinzi Liu, Hong Zhu, Hongxiao Jia (2021). Disrupted Resting-State Functional Connectivity between the Dorsal Attention, Default Mode, and Frontoparietal Networks in Nonorganic Gastrointestinal Disorder Patients with Spleen Deficiency Syndrome. Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine. https://doi.org/10.1155/2021/6681903.

[5] Yanzhe Ning*, Wenbin Jia*, Hong Zhu, Pei Chen, Dongqing Yin, Hongxiao Jia (2019). Memory impairment in patients with spleen deficiency syndrome: Evidence from a resting-state fMRI study. European Journal of Integrative Medicine. doi: 10.1016/j.eujim.2019.101007.

[6] Yanzhe Ning, Dongqing Yin, Wenbin Jia, Hong Zhu, Song Xue, Jia Liu and Hongxiao Jia (2018). Cognitive impairment on patients with kidney deficiency syndrome: a resting-state fMRI study. European Journal of Integrative Medicine. doi: 10.1016/j.eujim.2018.10.018.

[7] Peipeng Liang, Han Zhang, Yachao Xu, Wenbin Jia, Yufeng Zang, Kuncheng Li (2015). Disruption of cortical integration during midazolam-induced light sedation. Human Brain Mapping. Aug 28. doi: 10.1002/hbm.22914.

[8] Dewang Mao, Zhongxiang Ding, Wenbin Jia, Wei Liao, Xun Li, Huiyuan Huang, Jianhua Yuan, Yu-Feng Zang, Han Zhang (2015). Low-Frequency Fluctuations of the Resting Brain: High Magnitude Does Not Equal High Reliability. PloS One. Jun 8;10(6):e0128117. doi: 10.1371/journal.pone.0128117.

[9] Jun-Feng Lu, Han Zhang, Jin-Song Wu, Cheng-Jun Yao, Dong-Xiao Zhuang, Tian-Ming Qiu, Wen-Bin Jia, Ying Mao, Liang-Fu Zhou (2013). "Awake" intraoperative functional MRI (ai-fMRI) for mapping the eloquent cortex: Is it possible in awake craniotomy? NeuroImage: Clinical. doi: 10.1016/j.nicl.2012.12.002.

[10] 贾文斌^#, 胡雨佳, 缑亚琳, 吴芳婷 & 刘昊. (2025). 幼儿园保育教育质量自我评估的意蕴内涵与实践进路——基于成长型思维模式. 幼儿教育·教育科学, 1012(4), 47–51.

[11] 贾文斌, 胡雨佳, 张静, & 肖二平. (2025). 具身认知视域下幼儿社会情感能力的发展路径与支持策略. 广西师范大学学报(哲学社会科学版), 61(1), 85–94.

[12] 贾文斌, & 许建美. (2024). 专业认证视域下学前教育专业课程思政建设的价值意蕴、现实审视与实践进路. 幼儿教育·教育科学, 973(3), 18–23.

[13] 杨洁, 邓献余, & 贾文斌#. (2023). 具身认知视域下幼儿深度学习的发生路径与支持策略. 幼儿教育·教育科学, 961(11), 14–19. [人大复印资料转载]

[14] 郑莉君, 黄海涵, & 贾文斌. (2010). 当代社会和谐思想的核心——自我和谐研究综述. 宁波大学学报(教育科学版), 32(6), 66–70.

[15] 张德玄, 郑莉君, 李问, 宋美荣, & 贾文斌. (2009). 认知灵活性与大学生心理健康的相关关系. 中国学校卫生, 30(4), 334-335+338.