摘要：教师跨校交流本质上就是教师与学校的个人-组织匹配再调整。调查发现,城乡中小学教师的个人-组织匹配总体较好,但有待提高。基于对个人-组织匹配理论的分析,结合中小学教师个人-组织匹配现状调查,本研究认为提高城乡教师跨校交流可采取如下策略:加大农村学校支持力度,提高城区交流教师与农村学校的需求-供给匹配;推行以骨干教师、优秀校长为主,普通教师为辅的交流队伍模式;提前公开交流教师与接收学校信息,尊重双方意愿,推行双向选择;重构个人-组织价值观体系,营造民主、互助、奋进的组织氛围;依托骨干教师搭建教师成长平台,提升农村学校与教师的要求-能力匹配与需求-供给匹配,实现交流教师成长与学校发展的双赢。
关键词：城乡教师跨校交流；个人-组织匹配；教育均衡；
来源：《华东师范大学学报（教育科学版）》2021年第4期
附件：城乡教师跨校交流中的匹配策略——基于“个人-组织匹配”的调查研究
