2021年5月19日下午，杭州师范大学教育学院行知教育沙龙第一期在诚园5-406会议室顺利举行。第一期行知教育沙龙由童富勇教授主持，我院60余名师生参加。王俊琳博士和曾文婧博士分别做题为“哲学解释学视域下的教育研究探讨”、“新时代农村义务教育师资供给与供给侧改革研究”教育沙龙，陆伟博士和徐洁博士呼应。

首先，童富勇教授谈论了自己主导创办教育学院“青年教师成长营”的初衷与历程，论述了教育学院行知教育沙龙对于青年学者学术成长的价值意义，同时也积极鼓励青年学者参与乡村教育研究。

童富勇教授主持

其次，由王博士介绍“哲学解释学视域下的教育研究探讨”的主题，王博士从“为何从哲学解释学的视域来探讨教育研究、哲学解释学视域下的教育研究是什么以及教育研究的对象、主体、方法、目的”这几个方面展开论述，哲学解释学视域下的教育研究对象并不仅限于文本，而且还有实践的活动，文本和行为是密不可分的，文本通过书写固化行动，而行动提供文本反思的内容。否定性的经验在教育研究中有着不可替代的作用，它是推动教育研究前进的动力。王博士指出教育研究的意义不仅仅在于改进教育系统，更在于理解教育活动的本身，解释学视域下的教育研究是让教育研究中历史、语言、理解的因素发生，进而在解释学眼光下来构想、阐述和理解教育研究的过程、方法和目的。

王俊琳博士讲述

再次，由曾博士介绍“新时代农村义务教育师资供给与供给侧改革研究”的主题，曾博士从“研究背景、供给体系、现状与改进空间、改革方向”这几个方面展开本次的漫谈，师资供给体系中的各层级之间相对独立，前一层级的供给质量直接影响后一层级需求满足程度且供给具有“无偿供给”的特点。随着时代的发展，农村教师的供给问题已经从“有没有”向“好不好”、“合不合理”的方向转变，也就是从关注“数量”向关注“质量”转变。当前农村义务教育的师资供给还有很多地方需要加强和完善，王博士在当前发展的宏观背景下提出了四个方面的改革方向，以促进农村义务教育师资供给侧改革的完善，切实提高农村义务教育的质量。

曾文婧博士讲述

最后，徐洁博士以及陆伟博士分别对王博士和曾博士的讲座做了呼应，童富勇教授对本次活动做了总结，并提倡广大研究者在做研究时一定要去一线了解实际情况。

沙龙现场