汪卫平 讲师
组织机构：教育政策与管理学系
邮箱：weipingwang@hznu.edu.cn
地址：诚园1-429
基本信息
汪卫平，男，安徽黄山人，杭州师范大学经亨颐教育学院讲师。主要研究方向为：教育政策与学生发展、弱势群体学业表现和社会流动、教育分层与流动、量化与质性研究方法。现已在《中国高教研究》《中国青年研究》《复旦教育论坛》《教育与经济》《清华大学教育研究》《高教探索》等国内核心期刊发表论文10余篇。
教育背景
2009.9--2013.6，淮北师范大学，公共事业管理（师范类），学士学位
2013.9-2016.6，南京师范大学，教育经济与管理，硕士学位；
2017.9-2021.1， 复旦大学，教育经济与管理，博士学位。
工作经历
2016.7-2017.7，江苏理工学院，辅导员，助教
社会任职
（1）2019年7月-至今：澳大利亚The Society for the Provision of Education in Rural Australia（SPERA）会员；
（2）2017年9月- 至今： 复旦大学博士生宣讲团 讲师（获2017年中宣部“全国基层理论宣讲先进集体”称号）、复旦大学博士生讲师团党的十九大精神宣讲团， 讲师。
获奖情况
（1）2014年度南京师范大学大学生暑期社会实践活动先进个人
（2）2014年江苏省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动优秀调研报告
（3）2015年度南京师范大学优秀共青团员
（4）2014-2015学年南京师范大学优秀研究生
（5）2015年度南京师范大学研究生国家奖学金
（6）2017年常州市第十三届哲学社会科学优秀成果奖三等奖
（7）2017-2018 复旦大学博士生优秀学业奖学金
（8）2017-2018年度复旦大学博士生国家奖学金
（9）2021年 复旦大学校级优秀毕业生
科研项目
1、主持项目
（1）江苏省2014年普通高校研究生科研创新计划“大学毕业生就业质量差异的学校因素分析”（ KYCL_0733）
（2）江苏省高等教育学会 2016年度“十三五”高等教育科学研究规划课题“‘工匠精神’视野下高职学生关键能力培养”（第二主持人）
（3）江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题 职教“跨界衔接”过程中学生学习投入状况及干预策略 ——基于江苏省若干所本科院校的调查（C-c/2016/01/19），(第一主持人,后因离开工作单位，转为第二主持人）
（4）2017年 12月，复旦大学2017年研究生秋季日常化社会实践课题“一流大学本科学术写作教育现状及需求分析”（第二负责人 ；指导教师：陆一；结题等级：A级，排名第1，）
（5）2018年6月25日---2018年9月25日，复旦大学团委暑期社会实践光华知行计划“记录农村青年大学之路：基于三所中学及学生家庭的调查”，（项目号：2018SXJ050；指导教师：牛新春；全校，结题等级A类，排名第1，第一负责人）
2、参与项目
（1）2017-2021，2016年国家自然科学基金(面上项目)“倾斜政策下重点大学农村学生的学业表现和影响因素研究”(项目批准号:71673054) ，主持人：牛新春研究员，参与，已结题；
（2）2017年，复旦大学本科生学生满意度调查研究, 主持人：牛新春研究员，已结题；
（3）2019年，复旦大学本科生学生满意度调查研究，主持人：牛新春研究员，已结题；
（4）2021年，复旦大学本科生学生满意度调查研究，主持人：牛新春研究员，在研。
学术活动
（1）2018年11月，中国高等教育国际论坛博士生论坛，主题汇报《本科教学质量提升：基于海外交流学生的视角》；
（2）2018年11月，中国人民大学教育学院首届“新时代中国教育公平与学生发展论坛”，主题汇报《隐形的心理代价：社会流动视角下的农村大学生情感体验研究》；
（3）2019年5月，第八届清华大学教育研究院暨第三届清华大学未来教育论坛博士生论坛，主题汇报《从中职升入本科的学生有“学业惩罚效应”吗？—基于两所高校一年级学生大学适应的证据》；
（4）2019年10月， 2nd International Emerging Rural Scholar Summit (2019 SPERA Conference),The Queensland University of Technology，Brisbane Australia, 2-4 October 2019，Lightning Talk：《The Hidden Cost of Mental State: Emotional Journey of Rural College Student in Chinese Universities》 ；
（5）2020年12月，中国社会学会社会分层与流动专业委员会“社会分层与流动研究冬季论坛（2020），主题汇报《精英大学理工科有助于农村学生继续逆袭吗？》；
（6）2021年7月 ，中国社会学学术年会“社会学理论视野下的中国教育现代化”分论坛，主题汇报《性别平等悖论：全球青少年数字性别鸿沟及其性别文化解释》。
学术成果
1、论文
（1）《性别平等悖论：全球数字性别鸿沟及其性别文化解释——基于PISA2018数据的跨国分析》，《外国教育研究》，(已录用），第一作者；
（2）《精英大学理工科有助于农村学生继续逆袭吗？——基于家庭背景、学习投入与学习收获的关系探讨》，《清华大学教育研究》,（已录用），第一作者；
（3）《海外学习经历能提升本科生的顶峰体验吗？——基于某“双一流”建设高校的混合研究》，《教育学术月刊》，2021（9），第一作者；
（4）《女性读博满意度真的更低吗？——基于《自然》2019年全球博士生调查数据的实证分析》，《高教探索》，2021（7），第一作者；
（5）《父母的学业参与对子女大学准备度的影响——基于华东地区四所县中高三学生的实地调查》，《教育经济评论》，2021（4）；
（6）《高校教师学术声誉研究：一种探索性激励机制设计》，《中国高教研究》，2021（4），通讯作者；
（7）《儒家文化圈国家青少年的大学期望依然偏高吗？——基于对韩国和新加坡PISA 2009—2018的分析》，《中国青年研究》,2020(12)，第一作者；
（8）《为什么要去做定向选调生？——基于某“双一流”建设高校毕业生的质性研究》，《中国高教研究》，2020(8），第一作者；
（9）《中国大学生在线学习体验的区域差异及影响因素——基于对全国334所高校调查数据的分析》，《开放教育研究》，2020(06)，第一作者；
（10）《向上流动的心理代价:农村大学生的情感体验研究》，《重庆高教研究》,2020,(03)，第一作者；
（11）《女性教育收益率真的高于男性吗?——基于CGSS2012-2015的实证检验》，《教育与经济》,2020(3)，第二作者；
（12）《本科教学质量提升:基于海外交流经历学生的视角》 ，《苏州大学学报(教育科学版)》,2019,(01)，第一作者；
（13）《“政策衔接”到“转换支持”——美国退役军人从军人到大学生转换问题评述》 ，《复旦教育论坛》,2019,(02)，第一作者；
（14）《美国农村青年的大学之路：关于教育期望、入学机会与学业完成的文献梳理》，《中国青年研究》，2018（6），第一作者；
（15）《加强基础教育标准化建设》，《中国社会科学报》,2018-05-03. 第一作者；
（16）《别让社会舆论过度消费大学符号》，《社会科学报》，2018-05-24. 独立作者；
（17）《乡土情怀：激发农村大学生反哺的坚实纽带》，《社会科学报》，2018-10-17. 独立作者。
