董泽华   讲师

       组织机构：课程与教学系中学教育部

       邮箱：20210143@hznu.edu.cn

       地址：诚园6号楼

基本信息

董泽华，男，浙江绍兴人，杭州师范大学经亨颐教育学院讲师。主要研究方向为课程与教学论，研究兴趣集中在课程评价、科学测评。曾获博士研究生国家奖学金，多篇论文发表在《Psychology in the Schools》，《教育发展研究》，《全球教育展望》，《中国电化教育》等期刊。

教育背景

2009.9-2013.6，浙江师范大学，科学教育，学士学位

2013.6-2016.9，华东师范大学，课程与教学论，硕士学位

2017.9--2021.6，华东师范大学，课程与教学论，博士学位

工作经历

2021.6至今，杭州师范大学，讲师

出访经历

2018.9—2020.8，华盛顿大学，联合培养博士研究生

学术活动

The 11th Annual Teacher Performance Assessment (TPA) Implementation Conference（2018），主题报告《The Development of Standards for Teacher Education Programs in China》。

American Education Research Association (AERA, 2019)，主题报告《An Exploratory Study of Chinese Elementary School Students’ Attitudes Towards STEM: Scale Development and Changes Across Time》。

American Education Research Association (AERA，2020)，主题报告《Development and Evaluation of Science Motivation Questionnaire II-Chinese Version》。

American Education Research Association（AERA，2021），主题报告《Who Become Low Achieving Students in Science? A Multilevel Analysis of Chinese Sample from PISA 2015 Data》。

学术成果

论文

《如何知道教师落实学科核心素养情况?——美国中小学教师实施课程标准调查述评》. 《全球教育展望》, 2017(12)，第一作者

《21世纪国际科学教育的论证研究新进展——基于CiteSpace可视化分析》. 《现代教育管理》, 2018(5)，第一作者

《如何建设一所成功的STEM高中？——美国STEM高中的类型与建设框架述评》. 《现代教育技术》，2018(7)，第一作者

《基于项目学习的STEM整合课程内涵与实施路径研究》.《中国电化教育》，2019(8)，第一作者

《通过表现评价培育卓越教师——2018年国际教师表现评价实施会议述评》. 《教育发展研究》，2019(18)，第一作者

《The predictors of academic interest: Fluid intelligence, openness, and their interaction》. 《Educational Psychology》,2019 (2)，第二作者

《Psychometric properties of Science Motivation Questionnaire II-Chinese version in two waves of longitudinal data》. 《Psychology in the Schools》,2020（57），第一作者