黄文芳  讲师  

       组织机构：课程与教学系小学教育部

       邮箱：hzhhwf@163.com

       地址：杭州市余杭区仓前街道余杭塘路2318号

基本信息

黄文芳，女，浙江浦江人，课程教学论硕士，杭州师范大学经亨颐教育学院讲师。现主授《教育学原理》、《小学班主任工作技能》课程，曾授其它课程5门。教学中建设并使用着《小学班主任工作技能》课程的慕课。多次担任实习带队任务，获“优秀实习带队老师”的荣誉称号。主持并完成省教育规划课题、省教育厅课题3项，参与国家级课题4项、省市校级项目5项。发表学术论文、参与专著撰、编写十多部。

教育背景

1993.09-1997.06，杭州大学，学校教育专业，教育学学士学位

2001.09-2004.06，杭州师范学院，课程教学论专业，教育学硕士学位

工作经历

1997.08-2000.08，杭州师范学校，中专助教

2000.08-2003.7， 杭州师范学院，高校助教、讲师

2003.08-至今，杭州师范大学，讲师

获奖情况

《新课程实施中教师的改革与抗拒 》获省第五届教育科学优秀研究成果三等奖，浙江省教育科学规划领导小组办公室，2006.12（5/5）

教学工作

本科生课程：《教育学原理》、《小学班主任工作技能》

研究生课程：曾授《小学学科教学研究》（语文）

科研项目

1、主持项目

（1）2018.09-2020.09主持浙江省精品在线开放课程《班主任工作技能》。

（2）2011.12-2012.12，主持浙江省教育科学规划课题项目：有效课堂管理的实现机制之研究（02-SCG9）。

（3）2010.10-2012.10，主持浙江省教育厅项目：教师专业成长：基于教师“身份认同”的视角(Y201017165) 。

参与项目

（1）2021.3-2023.12，参与全国教育科学规划课题《学前课程改革循证决策提质研究》，排名3/10.

(2) 2013.02-2019.12，参与国家社会科学基金课题：《我国城乡学前公共教育资源的均衡配置及其实现路径研究》，排名3/7。

（3）2010.2-2011.12，参与浙江省教师教育课题《教师发展与培训：从“外在规约”走向“身份认同”》，排名2/7。

（4）2010.09-2011.12参与国家社会科学基金（教育学）课题《特级教师专业特征与成长规律研究》子课题《小学特级教师专业特征调查分析》。

（5）2008.04-2010.12参与全国教育科学规划课题《农村教师专业素质提升有效培训研究》子课题《农村教师专业素质提升校本培训研究》。

学术成果

1、编著

（1）参编徐丽华，《“诊疗式”主题教研的理论与实践》.浙江大学出版社2013.12。

（2）参编教材《小学课堂观察》高等教育出版社.

（3）2012.12。陈永华、黄文芳、陈珏，《教师与学生交往行为的发展 》，教育科学出版社，2011.03。

（4）参编《教师继续教育新探 》浙江大学出版社，2009.12。

(5)参编《中学社会类课题研究与论文写作》,浙江大学出版社，2008.02。

（6）参编《浙派名师——新课程课例精编》（中学卷）.浙江教育出版社2007.07。

（7）参编《浙派名师——新课程课例精编》（小学卷）.浙江教育出版社2007.07。

2、 论文

第一作者

（1）《学教育本科毕业生培养质量追踪调查——基于浙江省H师范大学小学教育专业的样本》，《教师教育研究》，2013.05.

（2）《班级规约：课堂管理有效性的诉求》，《教育理论与实践》，2013.04.

（3）《班级规约的价值意蕴探析》，《教育理论与实践》，2012.05.

（4）《身份认同视域下的教师专业成长》，《宁波大学学报》，2012.05

（5）《校本课程开发：一种生态的观点》，《黑龙江高教研究》2011.06

（6）《中小学教师的新课程适应性状况及其阐释》《杭州师范学院学报》2005.04.