为加强对师范生的职业道德规范引导，引导学生树立人民教师的使命感和荣誉感。3月19日晚，教育技术学系邀请2009届优秀毕业生励仕杰开展线上主题讲座，170余名师生观看，讲座内容优质，师生反馈良好。

l 主讲人介绍：

励仕杰，杭州师范大学教育技术学（师范）专业2009届毕业生，毕业后入职杭州市采荷实验学校，成为一名初中信息技术老师。2014年成功通过竞岗担任学校班主任，之后至今一直担任班主任。

作为一名非考试学科教师，面对新的挑战，他选择坚守人民教师的育人初心，从零做起，摸着石头边做边学。经过初三年的努力，2017年所带第一届学生在公办学校中名列前茅，班级更是凭着良好的班风班貌获江干区先进班级、江干区雏鹰红旗中队、集团标兵中队等称号。

工作近13年来，曾先后获得“江干区教坛新秀”“杭州市优秀教师”等各类奖项及荣誉称号十几余项。

l 讲座内容介绍：

本次讲座主题“准教师，你准备好了吗？”，励老师主要谈到对入职后的发展建议和教师所应当具备的理念两方面。

关于一个好教师最该坚持什么，励老师引用了著名学者周国平的四句话：

1.         爱学生，真正把学生作为目的。

2.         懂教育，拥有正确的教育理念。

3.         讲究教学艺术，让学生感受到知识的魅力。

4.         处理好素质教育与应试教育的关系。

关于第一点，励老师理解为教师应当具备父母本能，把学生当作自己的爱孩子看待。关于第二点，励老师认为教师应当对每一个孩子都充满信心，帮助他们达到一定的人生高度。提到教学艺术，励老师说如何给学生真正的启蒙，让知识在孩子眼中变得有趣是一个优秀的教师必须思考的问题。而最后一点，也是困扰中国教育的一大难题，励老师提到一句话，“戴着镣铐把舞跳得最好。

在职业认同方面，励老师结合个人的职业体验和当前社会经济状况下各行业的发展阐述了个人的几点看法。从经济收入来说，教师是一个具备良好社会福利的职业，也能达到大部分人的基本生活需要。在社会地位方面，励老师说：“教师一直都是社会中必不可少且需求量较大的职业，特别是近几年来，随着互联网的发展，越来越多的城市对中小学信息技术教师的需求不断扩大。”同时教师是个稳定的职业，但在励老师看来教师的职业前途会由于个人的追求不同而存在差异。而在教育强度方面，励老师认为教师职业相比大部分职业轻松，毕竟会有寒暑假，双休日等各种假期。

励老师还从就业范围广、社会需求大、专业热爱度三方面加强了学生对本专业的认同。励老师结合个人的工作经历谈到，教育技术学专业将来可以从事的专业不仅仅局限于中小学信息技术教师，而是可以跨学科成为数学老师或者跨行业从事其他相关行业。同时提醒同学们不必对求职过多焦虑，因为教师特别是信息技术教师的社会需求近几年来都是非常大的。

励老师提到四个词来概括对每一个普通教师所应当拥有的基本素质的看法：

情怀：励老师认为教师的本职是为了培养人，而不单单是简单的传授知识，所以教师需要一份情怀去坚守住我们的本职。

追求：在这个有限的空间去实现一个教师所能创造的最大的价值，在励老师看来是作为一个教师要追求的目标。

策略：励老师谈到，教师职业光凭一腔热血是不够的，教师要有兼顾生活的工作的策略，只有兼顾了生活和工作，才能更加热爱这份职业，做好这份职业。

作为：励老师还提到，教师职业不能虚度光阴，教师不仅仅是一份工作，作为教师要为个人、家庭乃至社会都做出一定的贡献。

通过五个能力，励老师阐明了个人对本专业从教的发展方向的看法：

1.     教学能力

励老师结合个人工作经验，建议同学本了解专业相关的学科知识，掌握教育学相关基本理论。李老师特别提醒同学们把握住实习、见习等积累实战经验、提高教学能力的宝贵机会。励老师还结合大部分教师的体验，鼓励大家积极参加各类教学竞赛，把握这个提高教学水平的绝佳机会。

2.     科研能力

励老师特别强调论文写作的重要性，励老师认为论文写作能力是科研能力的基础，并建议同学们大学期间多写多看多学，锻炼个人的论文写作能力，为未来科研打下基础。

3.     竞赛能力

励老师在这里提到的竞赛能力不是个人的竞赛能力，而是指作为一个教师，带领学生参加各类竞赛的能力。如今中小学的各类互联网相关的竞赛都属于信息技术这一科目范畴，所以作为一名信息技术教师，带领学生参与各类竞赛是必备的能力。励老师建议作为信息技术老师要在带竞赛的过程中边学边磨，逐渐掌握各项技能。

4.     业务能力

励老师指出，随着越来越多的多媒体技术与设备在教学中的运用，作为一名信息技术教师，我们还必须具备各种设备的操作和维护能力。但同时李老师也提醒我们要时刻牢记自己的教师身份，否则容易迷失自我。

5.     综合能力

关于综合能力，励老师认为主要是靠大学里的各项实践活动来锻炼的。因此励老师建议大学生们在大学中积极参与各项实践活动，如加入社团、组织，参加竞赛等。励老师也结合自己大学时期的经历建议同学们利用好大学的资源去学习一些专业内容之外却会对同学们未来步入社会很有帮助的课程。

最后，励老师从家校沟通，激发学习动力两大方面谈到个人教师专业外的理解和认知。

在家校沟通方面，励老师认为家长在孩子的教育过程中扮演者非常重要的作用，教师要具备良好的家校沟通能力，要与家长共同承担起培养一个孩子的责任。

在如何激发孩子的学习动力方面，励老师提出三点建议：

1.     学习目标

励老师说要鼓励学生确立学习目标，有目标学生就会为了目标而去努力，学习的动力也就被激发出来了。

2.     人生理想

励老师提到作为教师要引导学生学会做人生规划，树立理想。要引导孩子对自我有清晰的认知，引导孩子听从自我的内心，学会自主的做选择。

3.     家国情怀

励老师强调，不仅我们自身需要有家国情怀，我们作为一个教师，担当着教书育人的时代重任，我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，要将家国情怀这一观念传输给学生。结合信息技术非考试科目之一特点，励老师认为作为信息技术教师更应该承担这份责任，利用课堂的几分钟时间，在潜移默化中培养学生的家国情怀。这样也能激发出学生的学习动力。

4.     赏识教育

在谈到赏识教育时，励老师认为，作为一个教师，把握批评与表扬的的是一门技术。提醒同学们未来成为教师时要注意批评的尺度。励老师还提到胜利者效应，认为教师要适当表扬学生，让学生在胜利中积累信心。

最后励老师借用雅斯贝尔斯的一句话来总结这次讲座——“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

l 师生反馈

这次讲座获得师生一致好评，同学们对学长表达了感谢。

邹菊梅老师评价道：“励老师讲的很好，很接地气，把我们专业的学弟学妹们当一家人，讲的都是真心实在话。”

撰文：施力文、徐光涛