构建师范生技能培养双师课程，是我院师范生培养的特色。4月27日下午，浙江省教育厅教研室初中英语教研员、李威峰特级教师应邀来到我院，为2019级全体英语师范专业的同学题作了题为《中学英语教学说课研究与实践》的讲座。讲座从英语学科说课的基本理论、说课的策略以及中学英语说课案例分析三个层面展开论述。本次讲座由钟振国老师主持。

双师课堂1

首先，李威峰老师向同学们详细介绍了说课的理论基础。他讲述了说课的历史缘起，厘清了说课的定义，并帮助同学们区分说课与上课、备课之间的区别。老师还特别强调了说课的三大要素，即“What (教什么) , How (怎么教), Why (为什么教)”。同时，明确了说课对于提高教研实效的重要意义。

双师课堂2

随后，在说课策略方面，李老师将说课这一教学活动剖析为“说”+“课”两部分，并指出优秀的说课应当做到表现形式好、表述内容好。并向同学们详细讲解了说课中的最常见的“七说”模式，这一模式包含教材分析、学情分析、教学目标、教法、教学设计、板书设计、作业设计七个方面。李老师特别强调英语教师要根据教材分析与学情分析确立教学目标，同时目标的表述还要做到准确规范，并不断细化。展示了说课中的三种语言：独白语言、课堂语言、肢体语言。

最后，讲座进行了说课案例展示。李老师首先向同学们展示了两个由一线教师打造的优秀说课案例，并全面剖析了优秀案例中的亮点。接着邀请在场的同学走上讲台，尝试对一节阅读课进行说课。说课展示完毕后，李老师邀请在场的同学们进行同伴点评，随后对同学们的说课表现进行了全面且细致的点评，并鼓励同学们再接再厉，不断打磨师范技能。在老师与同学们的温情互动中，现场欢声笑语。

双师课堂3

双师课堂4

钟振国老师为本次讲座作了致谢总结。他强调，此次讲座内容丰富全面，既有理论深度，又有案例支撑，能够让师范生更深入了解说课在英语教学中的意义，同时也掌握了说课的策略。同学们也表示李威峰老师的讲座接地气，娓娓道来，让全体英语师范生更加深刻地了解说课这一教学教研活动，增强了从事英语教学事业的信心。