2022年6月6日下午，周瓦老师邀请上城区小学英语教研员徐蔚老师进行了“小学英语教师入职初期教学破冰指南”的线上讲座。讲座过程中，六位同学认真听讲，积极讨论，收获颇丰，对教师入职初期的教学工作有了进一步的了解。

徐蔚老师主要从学生观、教师观和语言观三个方面展开讲座。就学生观而言，徐老师通过播放“Make a difference”的视频引出对入职新手教师的几点建议。首先，教师应该对自己的职位有一个清晰的认知和科学的定位，在教学的过程中应该秉承着育人至上的原则，树立“全人”教育观。第二，教师应该关注学生的真实需求。教师应该把学生当做完整的、有生命的、独立的个体，满足学生不同需求，真正促进学生个性化发展。第三，教师应该撰写有生命力的评语。徐老师提到一名合格的新手教师除了立足于教材之外，还应该学会读学生的成长记录袋，有针对性地发现问题，并且能够用真实的、有生命的语言来描述问题。第四，教师要做好各年级衔接。新手教师并不会一上任就接手起点段的班级，教师要及时应变。最后，徐老师根据阿莫什维利老师的教学经验提出，教师应该记住每一位学生的名字，这会让学生感觉到尊重的同时让老师赢得学生的尊重。

就教师观而言，徐老师依据华东师范大学顾泠沅教授的讲座内容，高度提炼出了教师如何更加高效提高英语课堂教学水平的方法。她将此概括为“三个关注”，“两次反思”。三个关注即为“关注自我”、“关注文献”、“关注现实”，“两次反思”即为“反思自身与他人的差距”、“反思设计与现实的差距”。常言道：“吾日三省吾身”，教师应该在反思中进步，在与人对比中进步，在现实差距中进步。

就语言观而言，徐老师提出教师应该坚持学思结合、学用结合、学创结合的英语学习活动观。同时要坚持“全人”教育，在备课中需要考虑社会交往、情感态度、文化意识、跨学科学习、公民教育等等因素。徐老师通过三个课例展开了具体讲解。首先是在PEP六上Unit5词汇课中，一问二问三问，层层追问以丰富职业形象，通过具象图片连接不同的句子，让学生了解语篇是如何构成的，推动学生语篇意识的形成。此后，用学生能理解的语言“hero”等评价科学家、飞行员，无形之中熏陶学生的情感。这告诉我们，文本是核心，而主题一定是跟育人相关，并且一定要能体现在教学过程中。第二个课例是PEP五上Unit1PartB Let’s learn的词汇课。在这里徐老师指出，抽象的东西就需要具象化的图片展示，并且分享了非常创新和有趣的复习方式：从三四年级的教学内容中梳理人物形成人物小传。第三个课例是PEP四下Unit4。徐老师指出，教师要了解跨学科知识，基于真实语用，依据学生特点进行跨学科知识教授。即将真实世界带入课堂，将课堂带入生活。

在讲座的最后，徐老师总结了基于问题解决的深度教研问题，同学们也针对此次讲座内容提出了自己的收获和疑问。徐老师和周老师对问题进行了十分详细的解答并进行了深度总结，让同学们受益匪浅。正如徐老师讲座中苏霍姆林斯基所说：教师在除了授予学生知识以外，还应该给予学生最重要的东西——幸福。培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的学生都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值！