孙丹 讲师
组织机构：教育技术学系
邮 箱：dansun@hznu.edu.cn
地 址：诚园5号楼304
基本信息
孙丹，女，浙江乐清人，杭州师范大学经亨颐教育学院讲师。主要研究方向涉及智能教育、编程教育、学习分析、计算思维等领域。在《International Journal of STEM Education》、《电化教育研究》、等刊物发表SSCI、EI、CSSCI等核心论文10余篇，部分成果被人大复印资料全文转载，代表性成果见https://www.researchgate.net/profile/Dan-Sun-12
教育背景
2018.9--2022.6，浙江大学，教育技术学
工作经历
2017.9-2018.6，浙江大学附属中学，教师
出访经历
2019.10，美国拉斯维加斯，参与AECT学术会议并作专题汇报；
2019.7--2019.8，英国剑桥大学，学术交流
2017.6--2017.7，西班牙塔拉戈纳，学术交流
2012.10，香港大学，学术交流
社会任职
国际学术期刊International Journal of STEM Education审稿专家
国际学术期刊Journal of Educational Computing Research审稿专家
中国高等教育学会学习科学分会2022年会博士生论坛副主席
中国高等教育学会学习科学分会2021年会博士生论坛委员会委员
教学工作
本科生课程：现代教育技术、课程改革动向与课程标准解读
参与科研项目
1. 2022年至今，参与国家自然科学基金面上项目“在线协作学习中群体认知发展机制研究：计算建模、分析反馈及教学干预”（项目批准号：62177041）；
2. 2020年至今，参与国家自然科学基金面上项目“融入认知策略的编程学习对低龄儿童认知控制和情景记忆的影响及脑机制”（项目批准号：62077042）；
3. 2020年至今，参与国家自然科学基金面上项目“基于智能教学系统的精准教学模式与发生机制研究”（项目批准号：61977057）；
4. 2020年至今，参与国家科技创新2030-“新一代人工智能”重大项目“人工智能赋能教育强国社会实验研究”之子课题“人工智能综合影响社会实验研究”（项目批准号：2019AAA0105403）
5. 2020年至今，参与2019年度国家社会科学基金重大项目“人工智能支撑大规模教育的个性化实现研究”之子课题“人工智能促进未来教育发展研究”（项目批准号：19ZDA364）
6. 2020 – 2021，参与浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“浙江大学在线课程师生协作教学实践、工具应用及实证研究”（项目批准号：jg20190048）
学术成果（代表性）
1. 《Comparing learners’ knowledge, behaviors, and attitudes between two instructional modes of computer programming in secondary education》，《International Journal of STEM Education》，2021（8），第一作者
2. 《Three contrasting pairs’ collaborative programming processes in China’s secondary education》，《Journal of Educational Computing Research》，2021（4），第一作者
3. 《大概念视角下的初中“人工智能基础”单元设计及应用策略探索》，《现代远距离教育》，2021（4），人大复印资料《教育学》全文转载，第二作者，
4. 《国际教育技术研究的热点与前沿 -- 基于五本SSCI期刊(2000-2019年)的文献计量分析》，《现代远程教育研究》，2020（4），第一作者
5. 《我国青少年编程教育课程标准探讨》，《现代远距离教育》，2019（4），人大复印资料《中学政治及其他各科教与学》全文转载，第一作者
6. 《国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示 -- 兼论智能时代我国编程教育的实施策略》，《远程教育杂志》，2019（3），第一作者
7. 《Effectiveness of digital note-taking on students' performance in declarative, procedural and conditional knowledge learning》，《International Journal of Emerging Technologies in Learning》，2018（18），第一作者
8. 《数字板书对学生学科领域知识学习的影响研究》，《电化教育研究》，2018（3），第一作者
学术活动
1. The 10th International Conference of Educational Innovation through Technology（2021），主题报告《Using learning analytics in understanding students’ behavior in block-based and text-based programming modality》。
2. Global Chinese Conference on Computers in Education（2021），主题报告《Research on Programming Learning Strategy for Secondary Novice Learner from the Perspective of Learning Analytics》。
3. ISLS Annual Meeting（2021），主题报告《Examining contrasting collaborative programming behaviors among three pairs》 。
4. ISLS Annual Meeting（2021），主题报告《Examining how three network visualizations influence student engagement in online discussions》。
5. IEEE Integrated STEM Education Conference（2021），主题报告《Augmented reality technology projects of tea culture for China's secondary students》。
6. The Fourth International Conference on Computational Thinking Education（2020），主题报告《Three contrasting groups’ collaborative behaviors, discourses, and perceptions during the pair programming processes》。
7. Annual meeting of Association for Educational Communications and Technology（2019），主题报告《Effects of utilizing digital notes from mobile terminals on students' declarative, procedural and conditional knowledge》。
8. Global Chinese Conference on Computers in Education（2019），主题报告《A visualization analysis on global mobile learning research during the year of 1998-2018》。
9. 第二十届教育技术国际论坛（2021），主题报告《不同编程模式下的学生编程行为研究》。
10. 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十六届学术年会（2021），主题报告《新课标背景下高中信息技术教师的态度调查--以浙江省为例》。
11. 教育技术学研究的理念、方法与范式线上线下混合研讨会（2020），主题报告《Promoting Computational thinking through unplugged programming activities in early years of Secondary Education》。
12. 中国教育技术协会教育游戏专委会2019年会暨第四届游戏化学习学术会议（2019），主题报告《Improving Junior High School Students’ Creativity, Critical Thinking and Learning Attitude in Minecraft Programming》。
13. 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十五届学术年会（2019），主题报告《我国青少年编程教育行业课程标准之探讨》。
14. 中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会学术年会（2018），主题报告《国内外教育人工智能研究及热点领域分析》。
