摘要：在城市化过程中，流动的劳动家庭在城市空间困局下遭遇到高等教育入学机会不平等。为此，劳动家庭家长随子女迁入就读地进行陪读，通过依附于教育路径争取子代立足城市的机会，由此形成了大型的高考陪读社区。本文以毛镇为例，通过田野研究，发现高考陪读社区的空间结构是以高中学校为中心，由学校周边的陪读住宅区和商业区的政治经济网络等共同组成。它是移民性、流动性的社区，是基于乡镇政府、学校教育系统以及陪读家长互动而生产出的独特的教育空间。在教育维系社会结构再生产的宏观景象中，劳动家庭选择紧紧依附应试教育取向的迂回战术，通过教育生产联合空间生产来争取子代的城市空间权利。
关键词：空间分析；高考陪读；教育生产；空间生产；
来源：《教育发展研究》2023年第2期
附件：高考陪读社区：教育生产联合空间的形成——基于毛镇的田野研究
