党茜茜 副教授
组织机构：心理学系
邮 箱：xixi.dang@outlook.com
地 址：诚园5号楼
基本信息
党茜茜，女，心理学博士，杭州师范大学经亨颐教育学院副教授。主要研究方向：一是儿童认知发展，采用行为实验、眼动与功能性磁共振技术研究儿童记忆巩固与学习策略，思维发展、错误记忆；二是儿童脑智发展，结合大样本多模态数据，研究儿童青少年脑结构与认知行为发展的关系，探索影响认知能力与心理健康发展的关键因素及其神经基础。作为项目负责人，获批国家自然科学基金青年基金项目、浙江省自然科学基金、省哲学社会科学规划“省市合作”等项目；作为主要参与人员，参与全国哲学社会科学基金重大项目等多项国家级课题。任浙江省婴幼儿托育智库专家、中国心理学会会员、浙江省心理学会会员，Frontiers in Neuroscience Neurodevelopment section，Memory & Cognition等期刊审稿人。
教育背景
2017年9月—2021年6月，北京师范大学心理学部，博士
2014年9月—2017年6月，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，硕士
2010年9月—2014年6月，福州大学心理系，本科
工作经历
2023.7至今，杭州师范大学，副教授
2021.8-2023.6，浙江理工大学，讲师
教学工作
本科生课程：发展心理学、心理学基础
研究生课程：心理发展与教育
招生
招收学术型硕士和应用心理专业硕士，也欢迎来自心理学、计算机、生物、医学等不同学科背景、具有好奇心与科研热情的本科生、研究生加入。
科研项目
1.主持国家自然科学基金青年项目2025-2027
2.主持浙江省自然科学基金青年项目2023-2025
3.主持浙江省哲学社会科学规划“省市合作”课题 2025-2028
4.主持浙江省教育科学规划课题2023-2025
5.主持教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会教改项目，2026-2027
6.参与国家自然科学基金面上项目“量级感知影响数量表征的行为及脑机制：从人类个体发展的视角”，2021-2024
7.参与全国哲学社会科学基金重大项目“中国儿童青少年思维发展数据库建设及其发展模式的分析研究”，2017-2020,
8.参与国家自然科学基金面上项目“人类真实与错误记忆发展：基因-脑-行为研究”，2016-2019
9.参与浙江省高校重大人文社科攻关计划规划重点项目“基于生态系统理论的青少年心理健康素养现状、影响因素及干预策略研究”，2022-2024
主要论文
1. Dang, X., Yang, C., Che, M., Chen, Y, Yu, X. (2022). Developmental trajectory of the forward testing effect: The role of reset-of-encoding. European Journal of Developmental Psychology, 19(6), 869-884.
2. Dang, X., Yang, C., Chen, Y. (2021). Age difference in the forward testing effect: The roles of strategy change and release from proactive interference. Cognitive Development, 59, 101079.
3. Dang, X., Li, L., Chen, Y., & Yang, X. (2021). Distinguishing between high-confidence true and false memories: evidence from eye movements. Australian Journal of Psychology, 73(2), 243–253.
4. Dang, X., Zhu, B., Chen, C., & Li, X. (2020). Age differences in false memories for visual scenes and the effect of prior recall. Journal of Pacific Rim Psychology, 14, e4.
5. Li, M., Dang, X., Chen, Y., Chen, Z., Xu, X., Zhao, Z., & Wu, D. (2024). Cognitive processing speed and accuracy are intrinsically different in genetic architecture and brain phenotypes. Nature Communications, 15(1), 7786.
6. Li, M., Zhao, R., Dang, X., Xu, X., Chen, R., Chen, Y., ... & Wu, D. (2024). Causal relationships between screen use, reading, and brain development in early adolescents. Advanced Science, 11(11), 2307540.
7. Zhu, B., Chen, C., Dang, X., Dong, Q., & Lin, C. (2017). Hippocampal subfields' volumes are more relevant to fluid intelligence than verbal working memory. Intelligence, 61, 169-175.
8. Li, M., Liu, T., Xu, X., Wen, Q., Zhao, Z., Dang, X., ... & Wu, D. (2022). Development of visual cortex in human neonates is selectively modified by postnatal experience. eLife, 11: e78733.
9. Yu, X., Chen, Y., Yang, C., Yang, X., Chen, X., & Dang, X. (2022). How does parental involvement matter for children's academic achievement during school closure in primary school? British Journal of Educational Psychology, e12526.
10. Li, M., Xu, X., Cao, Z., Chen, R., Zhao, R., Zhao, Z., Dang, X., ... & Wu, D. (2022). Multi-modal multi-resolution atlas of the human neonatal cerebral cortex based on microstructural similarity. NeuroImage, 272, 120071.
11. 陈逸群,于晓,陈英和,党茜茜,韩敏,&侯江文.(2020).儿童类比推理的影响因素及干预促进.心理科学,(2),386-392.
