摘要：“幸福”是人生恒久且终极的追求，一百个人对幸福的一百种理解，衍生出了幸福生活的一百种味道。幸福生活园本课程基于“在三餐四季中，遇见幸福百味”的课程理念，培育拥有“健康福、交往福、探究福、表达福、生活福”的幸福儿童；在内容上由“寻味我的幸福”“玩味幸福四季”“探味我们的幸福”和“余味留白的幸福”四大板块构成，创生“细嗅几下、多尝几口、深聊几番、互传几次”的动态实施模式，通过幸福感受环境化、幸福体验日常化、幸福时刻仪式化、幸福表达故事化的实施策略，以期实现幸福生活园本课程的旨趣与追求。
关键词：幸福生活；园本课程建设；幸福课程；幸福教育；
来源：《中国教育学刊》2024年第1期
