李世瑾 讲师
组织机构：教育技术学系
邮箱：shijinli@hznu.edu.cn
地址：诚园5号楼304
基本信息
李世瑾，女，理学博士，杭州师范大学经亨颐教育学院讲师。研究方向为人工智能教育应用、教师智能素养诊断、AI-STEM创新教育设计与实践、学习科学与技术设计研究。在ET&S（Educational Technology & Society）、华东师范大学学报（教育科学版）、电化教育研究、开放教育研究、远程教育杂志、中国电化教育、现代远程教育研究、现代教育技术、中国远程教育、现代远距离教育、ICALT（International Conference on Advanced Learning Technologies）等SSCI、CSSCI来源期刊和国际顶级会议上发表学术论文20余篇，其中国际顶会论文获得最佳论文奖、2篇CSSCI论文被人大复印报刊资料《中小学教育》全文转载。
教育背景
2020.09--2024.06，华东师范大学，教育技术学，博士学位
工作经历
2024.08至今，杭州师范大学，讲师
出访经历
2023.10，HKU，Program for the HKU-ECNU Joint Workshop 2023
2023.07，Orem, Utah, United States, 23rd IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies(ICALT 2023)
社会任职
Educational Technology & Society（SSCI）期刊审稿人
科研项目
1．主持项目
（1）2023.06-2024.06，华东师范大学优秀博士生学术创新能力提升计划项目（项目编号：YBNLTS2023-27）。
2．参与项目
（1）2019.12-2024.07，国家社科基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”（项目编号：19ZDA364）。
（2）2023.01-2024.12，中国教育学会教育科研委托课题“人工智能教育发展指数研究”（项目编号：202300001101WTA）。
学术活动
1. Program for the HKU-ECNU Joint Workshop 2023，报告主题《Are They Ready: What Affects the AI Teaching Effect》，Room 101, Runme Shaw Building, HKU，2023.10
2. 23rd IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies(ICALT 2023)国际会议，报告主题《Can STEM Teaching Improve Students’ Problem-Solving Ability：An Empirical Study in the Middle School》，Orem, Utah, United States, 2023.07
3. 全国影子校长千校联盟论坛分论坛六，报告主题《智能时代的学习准备度：内涵价值、框架研制及实践路向》，华东师范大学，2023.04
4. 华东师范大学教育信息技术学系成果展，报告主题《见字如面：学术论文写作心得》，华东师范大学教育信息技术学系，2022.04
5. 华东师范大学教育信息技术学系Coffee Time学术活动，报告主题《请不要放弃你的论文：人工智能教育主题的写作策略》，华东师范大学教育信息技术学系，2021.11
学术成果（带*为通讯作者）
1. Li, S. J., & Gu, X. Q. (2023). A Risk Framework for Human-centered Artificial Intelligence in Education: Based on Literature Review and Delphi-AHP Method. Educational Technology & Society, 26 (1), 187-202.
2. Li, S. J., & Gu, X. Q. (2023). Can STEM Teaching Improve Students’Problem-Solving Ability：An Empirical Study in the Middle School. 2023 IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT),174-176.
3. Zhou, R., Li, S.J*., & Yu, J.L. (2022). An Empirical Study on the Factors Influencing Primary School Teachers’Acceptance towards STEM Teaching. The 4th International Conference on Computer Science and Technologies in Education (CSTE 2022),1-8.
4. Zhou, R., Gao, T., Li, S.J*., & Yu, J.L. (2022). Designing Scientific Practice Activities for Junior Students in Elementary School Aiming to Scientific Literacy: with a Project-based Learning Model. The 4th International Conference on Modern Educational Technology (ICMET 2022),111-117.
5. 李世瑾，周榕，顾小清.基于学习进阶的STEM教育模式[J].现代远程教育研究，2022,34(02):73-84.
6. 李世瑾，王成龙，顾小清.人工智能教育治理：逻辑机理与实践进路[J].华东师范大学学报(教育科学版)，2022,40(09):55-66.
7. 李世瑾，李睿，顾小清. 智能素养的国际图景与本土化发展框架[J]. 远程教育杂志，2023,41(05):56-66.
8. 李世瑾，戴蕴秋，顾小清. 场景规划: 人工智能教育实践形态的可行路径[J]. 电化教育研究，2023,44(10):40-47.
9. 李世瑾，顾小清，李睿，王欣苗.人工智能教育发展指数：内涵、框架与测度[J].开放教育研究，2023,29(04):21-33.
10. 李世瑾，李睿，顾小清.如何有效推进人工智能教育？——基于多主体仿真的理论前瞻[J].电化教育研究，2022,43(12):18-24.
11. 李世瑾，王成龙，顾小清.预见学习的未来：人工智能学习准备度的框架研制及实践进路[J].中国电化教育，2022(10):79-88+96.
12. 李世瑾，顾小清.革故鼎新的校长智能化领导力：内涵结构、发展现状与提升路径[J].远程教育杂志，2022,40(05):72-82.
13. 李世瑾，顾小清.跨越危机：基于AGIL模型的人工智能教育发展研究[J].现代远距离教育，2022(05):50-58.
14. 李世瑾，顾小清.什么影响了人工智能教育的教学效果？——基于教师技术认知和教学实践层面的分析[J].现代教育技术，2022,32(08):92-99.
15. 李世瑾，顾小清.创新本位的AI-STEM融合新生态：模式构建与实践范例[J].远程教育杂志，2021,39(06):30-38.
16. 李世瑾，顾小清.中小学教师对人工智能教育接受度的影响因素研究[J].现代远距离教育，2021(04):66-75.
17. 李世瑾，胡艺龄，顾小清.如何走出人工智能教育风险的困局：现象、成因及应对[J].电化教育研究，2021,42(07):19-25.
18. 顾小清，李世瑾*.人工智能促进未来教育发展：本质内涵与应然路向[J].华东师范大学学报(教育科学版)，2022,40(09):1-9.
19. 顾小清，李世瑾.人工智能教育大脑：以数据驱动教育治理与教学创新的技术框架[J].中国电化教育，2021(01):80-88.
20. 顾小清，李世瑾，李睿.人工智能创新应用的国际视野——美国NSF人工智能研究所的前瞻进展与未来教育展望[J].中国远程教育，2021(12):1-9+76.
21. 顾小清,李睿,李世瑾. 人工智能教育现状如何？——中小学人工智能教育竞赛结果的证据回应 [J]. 开放教育研究, 2023,29(06): 82-91.
22. 顾小清,王欣苗,李世瑾. 数字教育资源发展水平如何？——基于国家中小学智慧教育平台资源的证据回应 [J]. 远程教育杂志, 2024,42 (01): 61-73.
23. 顾小清，李世瑾.构建研究与实践共同体：以AIED研究联盟推进人工智能全方位赋能[J].中国教育信息化，2022,28(06):46-53.
24. 赵春，李世瑾，舒杭，顾小清.混合学习投入度研究框架构建、机理分析及实证研究——活动理论的视角[J].现代远距离教育，2020(06):69-77.
