王雅琼 讲师
组织机构：心理学系
邮 箱：wang.yaqiong@hznu.edu.cn
地 址：诚园5-305
基本信息
王雅琼，女，山东淄博人，杭州师范大学经亨颐教育学院讲师。主要关注儿童与青少年的积极发展及其心理健康促进，聚焦家庭、学校、社区与自然环境等多系统的协同作用，探讨不同年龄阶段与不同群体的积极发展特征、影响机制及心理健康促进路径。研究兴趣包括：积极心理品质促进（尤其关注处境不利群体）、干预设计与项目评估、基于人工智能的心理健康风险预测等。在Journal of Research on Adolescence、Journal of Adolescence、Current Opinion in Behavioral Sciences等国内外核心期刊发表多篇论文。担任The Journal of Positive Psychology、Journal of Happiness Studies等SSCI期刊审稿人。
教育背景
2019.08—2022.12，美国克莱蒙研究生大学（Claremont Graduate University），心理学，哲学博士
2016.08—2019.05，美国克莱蒙研究生大学（Claremont Graduate University），心理学，文学硕士
2012.08—2016.05，美国爱荷华大学（University of Iowa），心理学，理学学士
工作经历
2025.09至今，杭州师范大学，讲师
2023.07—2025.06，北京师范大学心理学部，博士后
科研项目
1、主持
（1）2023.08—2025.06，北京师范大学心理学部自主科研基金项目，“积极发展”和“心理病理”双融合视角下的青少年心理健康——基于机器学习的分型和预警研究
（2）2021.05—2022.12，美国克莱蒙研究生大学博士论文奖学金项目，Promoting positive development among rural, left-behind youth in China: A mixed-methods approach（$10,000）
2、参与
（1）2023.10—2028.09，教育部人文社会科学青年基金项目，学校过渡期青少年积极发展的社会网络模型构建及干预研究
（2）2021.10—2026.09，科技部科技创新2030—“脑科学与类脑研究”重大项目，中国学龄儿童脑智发育队列研究
（3）2022.09—2025.09，教育部人文社会科学重点研究基地项目，儿童青少年积极品格的发展轨迹、关键影响因素及干预研究
（4）2024.08—2025.08，北京师范大学心理学部教学建设与改革创新培育项目，励耘方向心理学论文写作课优质英文课件建设
（5）2024.07－2025.07，国家心理健康和精神卫生防治中心，“五育并举”促进中小学生心理健康具体措施研究
（6）2015.11—2020.12，国家社会科学基金重大项目，流动背景下处境不利儿童青少年发展数据库及积极发展体系研究
学术活动
1. 中华预防医学会行为健康分会“第五届跨学科行为健康学术会议”，人工智能与行为健康分论坛（2024），特邀报告《青少年自伤的风险与保护性因素：基于机器学习的预测模型》
2. The International Positive Psychology Association 6th World Congress on Positive Psychology (2019), Professional Development Workshop “How do you know your positive interventions work in educational settings? Helpful strategies from experts in evaluation science.”
3. The SRCD Special Topic Meeting, Promoting Character Development Among Diverse Children and Adolescents: The Roles of Families, Schools, and Out-Of-School-Time Youth Development Programs Wang (2018), Poster Presentation “A longitudinal examination of social and emotional competencies among ethnic minority youth.”
4. The 12th Annual Spring Undergraduate Research Festival, University of Iowa (2016), Poster Presentation “Children’s attachment style and future multiple form of positive emotionality.”
学术成果
1、编著
王雅琼，《成长型思维干预的评估》，选自林丹华（主编）《未来教师的成长型思维养成法》，机械工业出版社，2023
2、论文
注：#共同一作，*通讯作者
1. Wang, Y., Berry, T., Bronk, K.C., Li, Y., & Lin, D.* (2025). Promoting Positive Development Among Left-Behind Youth in Rural China: A Mixed-Methods Approach to Scale Development. Journal of Research on Adolescence, 25(3), e70049.
2. Wang, Y., Su, S., Xiao, J., & Lin, D. * (2025). Positive character and psychological well-being: A nuanced examination among adolescents from diverse rural-urban and migration contexts. Journal of Adolescence, 97(1), 180-195.
3. Wang, Y., Liu, F., Li, Y., & Lin, D. * (2024). Supporting children and adolescents developing in adversity: A scoping review of resilience-promoting interventions from a socioecological perspective. Current Opinion in Behavioral Sciences, 59, 101432.
4. Wang, Y.#, Li, X. #, Bronk, K.C., & Lin, D. * (2022). Factors that promote positive Chinese youth development: A qualitative study. Applied Developmental Science, 27(3), 251–268.
5. 王雅琼, 叶枝, 李晓燕, 林丹华. * (2023). 积极青少年发展与健康相关行为的关系：四类青少年的比较.中国社会心理学评论, 02, 219-244.
6. Yu, C., Zhao, S., Jin, L., Wang, Y., & Lin, D. * (2024). A single‐session growth mindset intervention among Chinese junior secondary school students. Applied Psychology: Health and Well‐Being, 16(4), 2397-2420.
7. Xiang, S., Zhao, S., Xiao, J., Wang, Y., Li, Y., Liu, Z., & Lin, D. * (2024). Longitudinal trajectories of social mobility beliefs among Chinese adolescents: The protective roles of parental academic involvement and adolescent future orientation. Journal of Youth and Adolescence, 53(8), 1903–1917.
