徐玲玲 副教授
组织机构：教育政策与管理学系
邮箱：xulingling@hznu.edu.cn
地址：诚园1号楼417
基本信息
徐玲玲，女，江西抚州人，杭州师范大学经亨颐教育学院副教授。研究方向为心理统计与教育测量，主要关注数据挖掘与建模、人工智能技术应用、计算机自适应诊断与测验、大规模评价与统计、测验编制与修订、结构方程模型等。近年来，主持国家自然科学基金青年科学基金项目、中国博士后科学基金面上资助等课题多项。共发表SCI、SSCI和CSSCI期刊论文20余篇，其中以第一作者或通讯作者身份在BMC Medical Education、Perspectives on Medical Education、Personality and Individual Differences、Journal of Personality Assessment、Journal of Educational Measurement等国际权威期刊发表SCI或SSCI期刊论文10篇。
教育背景
2019.09–2022.06，华南师范大学，心理学，教育学博士
工作经历
2025.06–今，杭州师范大学，副教授
2022.10–2025.05，北京大学教育学院/医学部，教育学博士后（助理研究员）
主持科研基金项目
1. 国家自然科学基金青年科学基金项目（62407002），智慧教育测量与数字技术赋能大规模考试设置优化的方法研究，2025.01–2027.12
2. 中国博士后科学基金面上资助（2023M740082），我国中医类大规模考试题量与时长的优化机制研究，2023.11–2024.11
3. 国家中医药考试科研课题（TC2023005），项目反应理论视角下全国中医医师规范化培训结业理论考核的分数等值设计与方法研究，2023.12–2024.12
4. 北京大学医学部教育教学研究一般课题（2023YB24），计算机化多阶段自适应测验的建构研究：以中医学类专业（本科）水平测试为例，2023.09–2024.10
5. 华南师范大学研究生创新计划立项项目（2019WKXM006），情绪调节量表的分析比较及其计算机化自适应测验的开发——基于项目反应理论，2019.11–2021.03
参与科研基金项目
1. 国家科学技术部重点专项（2022YFF1202600），云端一体化视-听-触多模态交互反馈式高仿真智慧虚拟手术关键技术研发与示范应用，2022.12–2025.12
2. 国家自然科学基金委员会地区科学基金项目（31760288），基于多级评分的多维计算机化自适应测验技术及其应用研究，2018.01–2021.12
3. 教育部教育考试院新高考改革项目，高考试题试卷质量监测（数学）基础分析报告，2021.06–2022.06
4. 国家卫生健康委员会国家医学考试中心“十四五”改革重点项目（202110-335），临床执业医师资格考试准入标准与内容设计，2022.02–2023.05
5. 国家中医药管理局中医师资格认证中心委托课题（TA202211），全国中医医师规范化培训结业理论考核分数线划定研究，2022.11–2024.04
6. 国家中医药考试科研课题（TA2022002），认知诊断视角下中医学类专业水平测试的分数解释和应用方案，2022.11–2023.11
7. 数字教育出版技术与标准重点实验室人教数字教育研究院课题（RJB0623001），数据支持的教学评价视角下过程数据的序列反应模型的构建、拓展及其应用，2023.01–2024.01
8. 北京大学科研管理课题重点课题，学科交叉视角下加强原创性基础研究和促进科技人才发展的路径探索，2023.10–2024.10
9. 北京大学医学部教育教学研究一般课题（2023YB46），医工交叉博士的就业去向与早期职业发展研究，2023.09–2024.10
学术期刊论文（第一作者或*通讯作者）
1. Xu, L., Jiang, Z., Cai, F., Ouyang, J., Liu, H., & Cai, T. (2024). Optimizing a national examination for medical undergraduates via modern automated test assembly approaches. BMC Medical Education, 24(1), 919.
2. Fu Z., Wu Y., Xu L.*, Cai F., Liu R., *Jiang Z. (2025). Optimizing Cost-Effectiveness in Remote Objective Structured Clinical Examinations through Targeted Double Scoring Methodologies. Medical Education Online, 30(1).
3. Cheng, F., Xu, L.*, Zhou, Y., Chen, Z., Wang, Y., & Li, T. (2024). Self-control and meaning in life among Chinese young adults: The role of self-efficacy. Personality and Individual Differences, 229, 112770.
4. Xu, L., Jiang, Z., Han, Y., Liang, H., Ouyang, J. (2023). Developing Computerized Adaptive Testing for a National Health Professionals Exam: An Attempt from Psychometric Simulations. Perspectives on Medical Education, 12(1), 462–471.
5. Xu, L., Cheng, F., Liu, C., Jin, R., Pan, H., Zhang, M., & Liang, Z. (2021). Psychometric properties and factor structures of the CERQ, DERS, and RESE measures: a bifactor approach. Journal of Personality Assessment, 103(6), 797-806.
6. Xu, L., Wang, S., Cai, Y., & Tu, D. (2021). The automated test assembly and routing rule for multistage adaptive testing with multidimensional item response theory. Journal of Educational Measurement, 58(4), 538-563.
7. Xu, L., Jiang, Z., & Han, Y. (2024). Evaluating a National Traditional Chinese Medicine Examination via Cognitive Diagnostic Approaches. Sustainability, 16(13), 5400.
8. Xu, L., Li, J., Yin, L., Jin, R., Xue, Q., Liang, Q., & Zhang, M. (2021). Examining the Structure of Difficulties in Emotion Regulation Scale with Chinese Population: A Bifactor Approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(8), 4208.
9. Xu, L., Jin, R., Huang, F., Zhou, Y., Li, Z., & Zhang, M. (2020). Development of computerized adaptive testing for emotion regulation. Frontiers in Psychology, 11, 561358.
10. Xu, L., Cai, Y., & Tu, D. (2019). Psychometric properties and structures of the IAT, GPIUS and GAS scales: A bifactor approach. Journal of Pacific Rim Psychology, 13, e2.
学术期刊论文（其它）
1. Jiang, Z., Ouyang, J., Shi, D., Shi, D., Zhang, J., Xu, L., & Cai, F. (2024). Customizing Bayesian multivariate generalizability theory to mixed-format tests. Behavior Research Methods. 1-11.
2. Ouyang, J., Jiang, Z., DiStefano, C., Pan, J., Han, Y., Xu, L., Shi, D., & Cai, F. (2023). Comparing Methods for Factor Score Estimation in Structural Equation Modeling: The Role of Network Analysis. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal. 1-19.
3. Jiang, Z., Ouyang, J., Li, L., Han, Y., Xu, L., Liu, R., & Sun, J. (2022). Cost-Effectiveness Analysis in Performance Assessments: A Case Study of the Objective Structured Clinical Examination. Medical Education Online, 27(1), 2136559.
4. Jiang, Z., Han, Y., Xu, L., Shi, D., Liu, R., Ouyang, J., & Cai, F. (2023). The NEAT equating via chaining random forests in the context of small sample sizes: A machine-learning method. Educational and Psychological Measurement, 83(5), 984-1006.
5. Jiang, Z., Han, Y., Zhang, J., Xu, L., Shi, D., Liang, H., & Ouyang, J. (2023). Empirical Ensemble Equating Under the NEAT Design Inspired by Machine Learning Ideology. Methodology, 19(2), 116-132.
6. Jiang, Z., Ouyang, J., Shi, D., Pan., J., Xu, L., & Cai, F. (2024). Forming intervals of predicted total scores for cut-off scores evaluation: a generalizability theory application with Bootstrapping. Current Psychology. 1-15.
7. Han, Y., Jiang, Z., Ouyang, J., Xu, L., & Cai, T. (2022). Psychometric evaluation of a national exam for clinical undergraduates. Frontiers in Medicine, 9, 1037897.
8. Li, Z., Zhang, W., Zhou, Y., Kang, D., Feng, B., Zeng, Q., Xu, L., & Zhang, M. (2022). College Students’ Entrepreneurial Intention and Alertness in the Context of the COVID-19 Pandemic. Sustainability, 14(13), 7713.
9. Liang, Z., Zhang, M., Huang, F., Kang, D., & Xu, L. (2021). Application Innovation of Educational Measurement Theory, Method, and Technology in China’s New College Entrance Examination Reform. Chinese/English Journal of Educational Measurement and Evaluation| 教育测量与评估双语季刊, 2(1), 3.
10. 江哲涵，徐玲玲，潘姝丞，金阿宁 (2024). 大规模中医师考试评价中认知诊断模型的构建及应用.中医杂志, 65(22), 2383-2388.
11. 王佳玉, 何竑超, 江哲涵, 徐玲玲, 史霆, 徐丹枫 (2023). 基于Delphi-AHP法构建经尿道前列腺切除手术关键技术评价量表. 中国毕业后医学教育, 7(7), 551-570.
主要荣誉与奖励
1. 北京大学优秀博士后奖，2024年
2. 华南师范大学优秀毕业研究生，2022年
3. 华南师范大学研究生国家奖学金，2021年
4. 第十三届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨中国测验学会年会“最佳论文奖”，2018年
