12月6日，浙江师范大学外国语学院罗晓杰教授为我院教育硕士开展“无生试讲课堂互动行为优化设计”专题讲座。此次讲座聚焦面试需求，以提升无生试讲能力为目标，深入讲解提问与理答的相关技巧，为同学们夯实教学基本功、增强面试竞争力提供了针对性指导。

  讲座伊始，罗教授强调无生试讲作为面试的核心环节，其课堂互动设计直接体现着教学专业性，而教学评一致性与一体化都是互动设计的核心原则。她指出，无生试讲虽无真实学生参与，但需围绕教学目标构建完整的教、学、评链条，将评价自然镶嵌于教学过程，通过提问、反馈等互动行为，模拟真实课堂，使之既具逻辑性又富感染力。

  针对无生试讲中互动设计的难点，罗教授重点讲解了如何优化提问技巧。她提出，有效的提问需贯穿讲解全程：讲解前可设计基础性问题摸清学情，为互动铺垫；讲解中通过探究性提问检查理解程度并激发学生思考，避免单向灌输；讲解后以总结性提问巩固重点，形成教学闭环。在理答策略方面，罗教授详细讲解了激励性与诊断性两类理答方式的应用。她指出，理答是展现教师课堂掌控能力的关键，面对虚拟学生的正确回答，可采用口头表扬等激励性理答，传递积极反馈；若回答存在偏差，则通过纠正否定等诊断性理答，模拟出真实教学中的纠错与启发过程。她强调，无生试讲中的理答需自然流畅，要善于利用学生的虚拟回答推进教学，让互动成为串联课堂的纽带。

  此次讲座内容兼具理论深度与实操价值，紧密围绕面试需求，将教学评理念与提问、理答技巧有机结合，为我院教育硕士有效应对求职面试、提升综合竞争力提供了清晰指导，助力其在面试中展现出扎实的专业素养与出色的教学潜质。