文章标题:自然的诗学：儿童的模仿之学与教育

文章摘要:儿童具有好奇心强，好模仿的特点。因此，模仿学习仅被当作心理学意义上儿童模仿他人的一种学习方式。但考察古今中外哲学家的观点，“学”的本义就是“模仿”，“模仿”是具有积极意义的学。模仿之学是儿童对自然事物的好奇之心的本能表现，是儿童创造性的日常生活行为的艺术，是自然人类生活状态下的“诗学”规定性，如游戏、戏剧等。即模仿就是人向自然学习，表明了人与物、人与自然一种相互归属和相互呼应的关系。更为有意思的是，在中外传统哲学中，“教”与“学”本是同源，甚至本质上都是“学”。因此，真正的儿童教育中，“教”不能按照今天“教授活动”的涵义来理解，教也应是模仿之学，真正的教师一直都应是以一个学的心态和自我定位，孜孜不倦地追求真理，即，所谓的教师和儿童都需要不断地“学”的深层意义。