赵立  博士，二级教授、博导 

     组织机构：经亨颐教育学院心理学系

     邮箱：zhaoli@hznu.edu.cn

基本信息

赵立，女，心理学博士，二级教授、博导，教育部长江学者特聘教授，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目首席专家，美国哈佛大学、加州大学圣地亚哥分校访问学者。现任杭师大经亨颐教育学院副院长，浙江省哲学社会科学重点实验室（婴幼儿发展与托育实验室）首席专家兼负责人，浙江省一流学科（心理学）负责人，国家一流本科专业（应用心理学）负责人。研究方向为儿童发展心理学，主攻研究领域为儿童青少年诚信行为发展及机制、人工智能与学业诚信、婴幼儿发展等。

研究生招生方向

博士：心理学学术型博士（发展与教育心理学）、教育专博（学生发展与教育）

硕士：心理学学术型硕士（发展与教育心理学、基础心理学、应用心理学）、应用心理硕士（专硕）

博士后招聘计划

招聘优秀博士后，研究方向为儿童发展心理学，详见学院官网通知

http://jyxy.hznu.edu.cn/c/2022-03-17/2677994.shtml

教育背景

2005年9月--2010年6月，浙江大学心理与行为科学系，获博士学位

2001年9月--2005年6月，浙江大学心理与行为科学系，获学士学位

工作经历

2010年7月至今，杭州师范大学心理学系，教授       

出访经历

2019年--2020年，美国哈佛大学，国家公派访问学者

2015年--2016年，美国加州大学圣地亚哥分校，国家公派访问学者

人才称号

⊙教育部长江学者特聘教授

⊙教育部青年长江学者

⊙浙江省高校领军人才

⊙浙江省高校中青年学科带头人

⊙杭州市131人才

⊙浙江省“之江青年社科学者”

学术与社会兼职

⊙ 国际期刊Brian Science and Child Development 创刊主编，SSCI 期刊Journal of Cognition and Development、Social Development编委

⊙ CSSCI期刊《心理科学》副主编，《心理学报》《应用心理学》《心理学探新》《校园心理》等编委

⊙ 加拿大多伦多大学客座教授、合作博导

⊙ 教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会委员

⊙ 中国心理学会发展心理学专委会副主任

⊙ 中国心理学会普心与实心专委会委员

⊙ 中国心理学会出版工作委员会委员

⊙ 中国心理学会青年工作委员会委员

⊙ 浙江省心理学会常务理事

⊙ 浙江省之江青年社科学者协会理事

⊙ 浙江省哲学社会科学“十四五”学科专家组专家

第一完成人获奖情况

⊙ 获教育部高等学校科学研究（人文社科类）优秀成果奖一等奖、全国教育科学优秀成果奖、浙江省哲学社会科学研究优秀成果奖（其中一等奖2项）、浙江省教育科学研究优秀成果奖、浙江省社科联社科优秀成果奖，以及杭州市哲学社会科学研究优秀成果奖等科研成果奖多项。

主持科研项目（Selected）

 ⊙教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“大中小一体化学生心理健康教育与服务体系研究”

⊙ 国家自然科学基金项目“道德判断、情感反应对学前儿童作弊行为的影响”

⊙ 国家自然科学基金项目“物理环境对学前儿童作弊行为的影响及其机制研究”

⊙ 国家自然科学基金项目“社会言语信息对学前儿童违规行为的影响”

⊙ 国家社科基金项目“农民工市民化融合机制研究：基于双向互动与代际差异的视角”

⊙ 全国教育科学规划课题“创业认知视角下的大学生农业创业及其创业教育的实证研究”

⊙ 浙江省哲学社会科学规划重大课题“学业诚信与诚信教育研究”

⊙ 浙江省哲学社会科学规划课题“小学生学业不诚信行为的影响因素及其教育干预对策研究”

⊙ 浙江省自然科学基金一般项目“基于伦理领导的中小企业组织创新与绩效提升研究”

⊙ 浙江省哲学社会科学规划课题“市民化进程中新生代农民工心理适应的影响因素及对策研究”

⊙ 浙江省科技厅省级软科学研究项目“新生代农民工市民化融合的推进机制研究”

⊙ 农业部软科学研究项目“农业转移人口市民化的推进机制研究——基于新生代农民工的心理适应的视角”

⊙ 农业部软科学研究项目“大学生农业创业的影响因素及其促进对策研究”

代表性论著（Selected）

⊙ Zhao L^*, Peng J, Li Y, Wang N, & Lee K. (in press). When “you are smart” backfires: Adult ability attributions of young children’s success increase test cheating. Journal of Educational Psychology.

⊙ Zhao L^*, Huang X, Lu Y, Mao H, & Lee K. (in press). Physical actions shape moral choices: Environment-directed movements reduce cheating in young children. Journal of Experimental Psychology: General.

⊙ Zhao L^*, Zhu X, & Peng J. (2026). Overhearing Adults’ Side Comments Influences Young Children’s Question-Asking. Child Development, aacag061.

⊙ Zhao L^*, He Y, & Heyman G. (2026). Negative descriptive norms can influence young children’s generosity even when positive descriptive norms do not. Child Development, aacaf047.

⊙ Zhao L^*, Yan W, Peng J, & Harris P. (2025). Moral judgment and cheating: Evidence of a knowledge-behavior link in early childhood. Child Development, 14243.

⊙ Zhao L^*, Yang X, & Zheng Y. (2025). Strategic cheating in young children. Developmental Science, 70075.

⊙ Zhao L^*, Yan W, Harris P, & Lee K. (2025). Telling young children an adult’s emotional reactions to their future honest or dishonest behavior causes them to cheat less. Developmental Psychology.61(9).

⊙ 郑翊彤, 薛佳寅，赵立^*. 家庭因素对学前儿童诚信行为的影响. 杭州师范大学学报(自然科学版), 2026, (1).

⊙ 赵立, 郑怡等著. (2024). 学业作弊行为干预与诚信教育研究——基于大中小幼一体化的视角, 杭州: 浙江大学出版社.

⊙ Zhao L^*, Mao H, Harris P, & Lee K. (2024). Trusting young children to help causes them to cheat less. Nature Human Behaviour, 8.

⊙ 赵立^*，郑怡，赵均榜，张芮，方方^*，傅根跃，李康^*. 人工智能方法在探究小学生作业作弊行为及其关键预测因子中的应用. 心理学报, 2024, (2).

⊙ Zhao L^*, Peng J, Ke S, & Lee K. (2024). Effectiveness of unproctored vs. teacher-proctored exams in reducing students’ cheating: A double-blind randomized controlled field experimental study. Educational Psychology Review, 36.

⊙ Zhao L^*, Yang X, Yu X, Zheng J, Mao H, Fu G, Fang F^*, & Lee K. (2024). Academic cheating, achievement orientations, and culture values: A meta-analysis. Review of Educational Research. Advance online publication.

⊙ Zhao L^*, Peng J, & Lee K. (2024). Bidirectional negative relation between young children’ s persistence and cheating. Child Development,14159.

⊙ Zheng, Y, Lee, K. & Zhao L^*. (2024). High consistency of cheating and honesty in early childhood. Developmental Science, e13540.

⊙ Zhao L^*, Hong M, & Lee, K. (2024). Role of moral judgments and persistence in elementary school students’ academic cheating. Journal of Applied Developmental Psychology, 93, 101676

⊙ Zhao, L^*, Wen, J, & Lee, K. (2024). Young children with higher verbal intelligence are less likely to cheat. Journal of Experimental Child Psychology, 244, 105933.

⊙ Zhao L^*, Li Y, Ke S, & Lee, K. (2024). Self-efficacy and cheating among young children. Journal of Experimental Child Psychology, 241, 105843.

⊙ 赵立^*, 薛佳寅. 学前儿童身心发展评价工具述评. 杭州师范大学学报(社会科学版), 2024, (5).

⊙ 易佳琦，吴琰励，陈悄悄，黄千菡，赵立^*. 大学生学业非理性行为动机、态度和行为倾向研究. 杭州师范大学学报(自然科学版), 2024, (9).

⊙ Zhao, L^*, Peng, J, Yang, X, Yan, W, Ke, S, Dong, L D, ... & Lee, K. (2023). Effects of honor code reminders on university students’ cheating in unproctored exams: A double-blind randomized controlled field study. Contemporary Educational Psychology, 75, 102213.

⊙ Zhao, L^*, Peng, J, Yang, X, Yan, W, Ke, S. Batool, K. Li, Y, & Lee, K. (2023). Effects of academic dishonesty policy reminder on university students’ exam cheating—A double-blind randomized controlled experimental field study. Studies in Higher Education, 49.

⊙ Zhao L^*, Mao H, Zheng J, Fu G, Compton B J, Heyman G D, & Lee K. (2023). Default settings affect children’s decisions about whether to be honest. Cognition, 235, 105390.

⊙ Zhao L^*, Zheng Y, Zhao J, Li G, Compton B J, Zhang R, Fang F^*, Heyman G D, & Lee K.^* (2023). Cheating among elementary school children: A machine learning approach. Child Development, 13910.

⊙ Creel S C, Mizrahi R, Escobedo A, Zhao L, & Heyman G D. (2023). No heightened musical pitch weighting for tone language speakers in early childhood. Music Perception. 40, 193–201.

⊙ 赵立，郑怡，李松泽等(著). 儿童早期作弊行为发展与诚信教育.浙江大学出版社, 2022.

⊙ Zhao L^*, Mao H, Compton B J, Peng J, Fu G, Fang F^*, Heyman G D, & Lee K^*. (2022). Academic dishonesty and its relations to peer cheating and culture: A meta-analysis of the perceived peer cheating effect. Educational Research Review, 36.

⊙ Zhao L^*, Li Y, Qin W, Amemiya J, Fang F^*, Compton B J, & Heyman G D^*. (2022). Overheard evaluative comments: Implications for beliefs about effort and ability. Child Development, 13829

⊙ Zhao L^*, Li Y, Sun W, Zheng Y, & Harris P. (2022). Hearing about a story character’s negative emotional reaction to having been dishonest causes young children to cheat less. Developmental Science, e13313.

⊙ Zhao L^*, Peng J, Dong L D, Compton B J, Zhong Z^*, Li Y, Mao H, Ye J, Heyman G D, & Lee K. (2022). Academic cheating interferes with learning among middle school children. Journal of Experimental Child Psychology, 105566.

⊙ Zhao L^*, Peng J., Dong L, Li Y, Mao H, Compton B, Ye J, Li G^*, Heyman G, & Lee K. (2022). Effects of test difficulty messaging on academic cheating among middle school children. Journal of Experimental Child Psychology, 105417.

⊙ Zhao L^*, Peng J, Dong L D, Li Y, Mao H, Compton B J, Ye J, Li G, Heyman G D, & Lee K^*. (2022). Dataset of the effect of difficulty messaging on academic cheating in middle school Chinese children. Data in Brief, 108405.

⊙ Shao S, Huang J, Zhao L, & Heyman G D. (2022). The profit motive: Implications for children’s reasoning about merit-based resource distribution, Journal of Experimental Child Psychology,105563.

⊙ Zhao L^*, Zheng Y, Compton B J, Qin W, Sun W, Fang F^*, Fu, G, Heyman, G D, & Lee, K^*. (2021). Subtle alterations of the physical environment can nudge young children to cheat less. Developmental Science, e13190.

⊙ Zhao L^*, Zheng J, Mao H, Yu X, Ye J, Chen H, Heyman G D^*, Compton B J, & Lee K. (2021). Effects of trust and threat messaging on academic cheating: A field study. Psychological Science, 32(5).

⊙ Zhao L ^*, Zheng Y, Mao H, Zheng J, Compton B J, Fu G ^*, Heyman G D, & Lee K^*. (2021). Using environmental nudges to reduce academic cheating in young children. Developmental Science, e13108.

⊙ Zhao L ^*, Zheng Y, Compton B J, Qin W, Zheng J, Fu, G ^*, Lee K ^*, & Heyman G D^*. (2020). The moral barrier effect: Real and imagined barriers can reduce cheating. Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), 117(32).

⊙ Qin W^#, Zhao L ^#*, Compton B J, Zheng Y, Mao H, & Heyman G D^*. (2020). Overheard conversations can influence children’s generosity. Developmental Science, e13068.

⊙ Zhao L^*, Chen L, Sun W, Compton B J, Lee K, & Heyman, G D^*. (2020). Young children are more likely to cheat after overhearing that a classmate is smart. Developmental Science, 23(3).

⊙ Zhao L, Sun W, Jia X, He X, Liu Y, Lee K, Fu G^*, Compton B J, & Heyman G D^*. (2019). Young children selectively ignore quality to promote self-interest. Journal of Experimental Child Psychology, 188.

⊙ Zhao L^*, Heyman G D^*, Chen L, Sun W, Zhang R, & Lee, K. (2019). Cheating in the name of others: Offering prosocial justifications promotes unethical behavior in young children. Journal of Experimental Child Psychology, 177.

⊙ Heyman G D, Zhao L, Compton B J, & Lee K. (2019). Dishonesty in young children. In A. Bucciol and N. Montinari (Eds.), Dishonesty in Behavioral Economics (pp. 17-29). Academic Press.

⊙ Zhao L^*, Heyman G D^*, Chen L, & Lee K. (2018). Telling young children they have a reputation for being smart promotes cheating. Developmental Science, 21(3).

⊙ Zhao L^* & Heyman G D. (2018). Hiding Effort to Gain a Competitive Advantage: Evidence from China. International Journal of Psychology, 53(3).

⊙ Zhao L, Heyman G D, Chen L, & Lee K^*. (2017). Praising young children for being smart promotes cheating. Psychological Science, 28(12).  

⊙ Zhao L^*, Chen L, He L, & Heyman, G D. (2017). Strategic communication related to academic performance. British Journal of Developmental Psychology, 35(3).

⊙ Zhao L. (2012). Effects of Social Supports on the Career Choice Consideration of Chinese Farmers: A Social Cognitive Perspective. Career Development Quarterly, 60(12).

⊙ Zheng Q, & Zhao L^*. (2010). Organizational Behavior and Social Psychological Adaptation of Small and Medium-sized Enterprises in China under Financial Crisis: A Brief Review and Discussion. In Proceedings of the International Conference on Small and Medium-sized Enterprises’ (SMEs) Psychological Adaptation and Social Behavior under Financial Crisis. Marietta, Georgia: The American Scholars Press, pp.16-25.

⊙ 赵立^*. 新生代农民工市民化心理适应的影响因素及对策探讨. 管理世界, 2014, (11).

⊙ 赵立^*. 中小企业家的道德影响力: 理论与实证检验. 管理世界, 2012, (4).

⊙ 赵立^*. 良田盼有活水来——大学生农业创业问题现状调查. 新华文摘, 2012, (6).

⊙ 赵立, 郑全全^*. 职业认知、社会支持对农民择业倾向的影响. 心理学报, 2009, 41(4).（人大复印资料《心理学》2009年第8期全文转载）

⊙ 赵立^*. 农民工群体身份认同与群体偏好研究——自我认同的中介作用. 浙江社会科学, 2017, (2).  

⊙ 赵立^*. 企业道德及其要素的实证分析：以农村中小企业为例. 农业经济问题, 2012, (4).

⊙ 赵立^*. 大学生农业创业及其影响因素研究——以浙江省为例. 浙江社会科学, 2012, (4).

⊙ 赵立^*, 郭蒙蒙. 身份认同、社会比较对新生代农民工城市融入意愿的影响.杭州师范大学学报（自然科学版）, 2016, 15(6). （人大复印资料《农业经济研究》2017年第3期全文转载）

⊙ 赵立^*, 郭蒙蒙. 新生代农民工城市融入意愿分析. 杭州师范大学学报（自然科学版）, 2015, 14(2).

⊙ 赵立^*. 中小企业组织道德氛围及其对组织绩效的影响——基于浙江等省市的调查与分析. 浙江社会科学, 2011, (7). （人大复印资料《劳动关系与劳动经济》2012年第6期全文转载）

⊙ 赵立^*, 郑全全. 社会支持对农民择业倾向的影响. 中国临床心理学杂志, 2008, 16(2).  

⊙ 赵立^*, 郑全全. 农民社会支持问卷的编制及其信效度研究. 中国临床心理学杂志, 2007, 15(4). 

⊙ 赵立^*, 郑全全. 当代农民社会支持研究. 中国农业大学学报（社科版）, 2006, (4).  

⊙ 郑全全, 赵立^*. 当代农民职业价值观及其影响因素分析. 应用心理学, 2006, 12(1).  

⊙ 郑全全, 赵立^*. 农民择业心理倾向及其影响因素分析. 农村经济, 2006, (4).  

⊙ 郑全全, 赵立^*. 农民择业心理倾向研究, 中国农村观察, 2006, (5). （人大复印资料《心理学》2007年第1期全文转载）

⊙ 郑全全, 赵立, 谢天等（编著）. 社会心理学研究方法. 北京师范大学出版社, 2010.

主讲课程

⊙ 本科生课程：《应用心理学专业导论》《管理心理学》《心理统计与SPSS应用》《教育统计与测量》等

⊙ 硕士生课程：《发展心理学专题》《社会心理学专题》《心理学前沿研究》等

⊙ 博士生课程：《心理学科研写作与学术交流》《定量研究方法》

 其他

⊙ 课题组的科研日常：《三分钟vlog |带你走近传说中的“科研人”》https://weixin.qq.com/sph/ATYKk6

⊙ 课题组公众号（左）和视频号（右）：