一、工作目的和意义
1.通过师生党支部联动共建，加强师生党支部联系，进一步推进高校党建以及思想政治教育工作，提高基层党组织的党建水平，创新党支部教育模式，加强党支部基层堡垒作用。
2.加强党建工作对高校育人工作的指导，让教工党员全程参与发展学生党员的过程，激发教工党支部工作活力，增强教工党员对学生思想政治引领教育实效。
3.落实高校学生党员培养教育工作要求，提高学生党支部教育工作实效，提升党员组织发展工作质量。
二、工作开展的背景
师生党支部联动共建工作的开展是基于学生党员发展的工作要求和目前学院学生党员发展过程中的实际困难的需要。
1.党员发展的相关规定：《中国共产党发展党员工作细则》第二章第九条中规定：党组织应当指定一至两名正式党员作入党积极分子的培养联系人。培养联系人的主要任务是：1.向入党积极分子介绍党的基本知识；2.了解入党积极分子的政治觉悟、道德品质、现实表现和家庭情况等，做好培养教育工作，引导入党积极分子端正入党动机；3.及时向党支部汇报入党积极分子情况；4.向党支部提出能否将入党积极分子列为发展对象的意见。党支部每半年要对入党积极分子进行一次考察，填写半年考察意见。《中国共产党发展党员工作细则》第三章第十四条中规定：发展对象应当有两名正式党员作入党介绍人。入党介绍人一般由培养联系人担任，也可由党组织指定。党支部每半年要对预备党员进行一次考察，填写半年考察意见。在发展党员过程中必须有正式党员的引领、培养与考察。
2.学生党员发展实际。随着近年来学生党员发展名额的扩大，各学生党支部的预备党员增加（根据校组织部的计划，2021年党员发展名额将扩大50%），发展对象、入党积极分子人数增加（根据教育学院最新入党积极分子、发展对象的推荐制度，入党积极分子的数额扩大20%，发展对象的数额扩大30%），学生党支部的正式党员人数少（本科生支部的正式党员一般为辅导员及个别毕业生党员），待发展培养人数多，这种不平衡对预备党员、入党积极分子培养考察的落实形成压力与难度。教工党支部稳定的正式党员数额能缓解学生党支部正式党员人数少，培养联系人一人对接众多待培养学生的困境。
表1. 教育学院本科生党支部的人员结构
发展党员类型 | 学生第一党支部 | 学生第二党支部 | 学生第三党支部 | 学生第四党支部 |
入党申请人 | 154 | 154 | 191 | 107 |
入党积极分子 | 113 | 129 | 52 | 72 |
发展对象 | 18 | 15 | 8 | 15 |
预备党员 | 12 | 18 | 10 | 11 |
正式党员 | 3 | 7 | 3 | 3 |
2020级新生仍有部分材料没有完成归档，预计还有80余名入党申请人待归入党支部，这批人员未算入该表数据中。
二、教工党支部与学生党支部联动共建的组织结构
教育学院基层党组织大多是以专业为基础，专业相同或相近的党员一起成立党支部。学科的相关性、专业的联系性给师生党支部联动共建提供基础。学院党委在设置联动共建的路径时考虑专业相关性，学生党支部各类发展党员的人数和结构，教工支部人数和系部由此建立以下对接结构。
表2. 教工党支部与学生党支部对接结构
学生党支部 | 教工支部 |
本科生第一党支部（小教1.2.3） 每年新发展入党积极分子人数约90人 | 教工第一党支部（31人，教育系+教技系） 教工第六党支部（12人，行政） |
本科生第二党支部（小教4.5.6） 每年新发展入党积极分子人数约130人 | 教工第三党支部（25人，小教系） 教工第七党支部（18人，心研院） |
本科生第三党支部（学前专业） 每年新发展入党积极分子人数约40人 | 教工第四党支部（10人，学前系） |
本科生第四党支部（教技、特教、心理） 每年新发展入党积极分子人数约60人 | 教工第二党支部（16人，心理系） 教工第五党支部（7人，艺教系） |
在此共建组织结构基础上，除本科生第三党支部由教工第四党支部（学前系）单独对接，其他学生党支部由2个相关专业的教工党支部对接，平均每位教工党员要承担4名学生的发展党员教育工作。
三、教工党支部与学生党支部联动共建的内容
师生党支部联动共建的内容可以是师生党员沟通、支部联动会议，支部共建活动等，可以根据上级党组织部署的规定动作进行，也可以根据支部建设的需要或近期热点主题、系列主题来安排自选动作。共建团队中各支部组织活动在保证“规定动作不走样，自选动作有特色”的前提下，师生共同参与支部活动。
（一）师生党支部共建联动以学习活动为主，包含主题教育活动和专业教育活动。通过共建联动做实“三会一课”制度，做好“两学一做”活动，结合专业教育，以党建促学科发展、促思政教育发展。各共建学生党支部书记要主动联系教工支部书记，共同商量促进共建活动的深入开展。
（二）设置固定组织生活日。结对党支部之间每学期至少安排一次组织生活日，组织党员共同过组织生活，围绕党的政治理论知识学习和专业领域等内容，开展交流学习。
（三）结合重大活动、特殊节日为契机共同开展主题党日活动。以活动为契机，师生党支部共同开展丰富的党日活动，加强沟通，激活支部活力。
（四）结对党支部的教工党员做学生党支部入党积极分子的培养联系人、预备党员的入党介绍人，参与本科生党员培养教育工作。学生党支部书记给每年新发展的入党积极分子分配教工党员担任培养联系人，每年新发展的预备党员分配教工党员担任入党介绍人。本科生党支部的发展党员培养教育及考察工作由学生党支部及对接教工党支部中的正式党员共同承担。正式党员在承担培养联系人、入党介绍人的职责后，每半年至少要有一次待发展学生谈话、考察的经历，完成待发展学生的半年培养考察记录工作。
为规范谈话流程，做好培养教育记录的归档工作，每学期初的第一周各学生党支部将《入党积极分子和发展对象培养考察登记表》（入党积极分子的半年考察填写在该表中）发给每一位入党积极分子，将《预备党员考察登记表》（预备党员的半年考察填写在该表中）发给每一位预备党员，各入党积极分子、预备党员在开学第二周、第三周主动找自己的培养联系人谈话，在第四周将《入党积极分子和发展对象培养考察登记表》、《预备党员考察登记表》交给学生党支部组织委员，完成材料归档工作。
（五）师生共建党建品牌。以师生党支部联动共建为平台，在基础支部工作做扎实的基础上打造党建品牌，育人载体。
一、工作目的和意义
1.通过师生党支部联动共建，加强师生党支部联系，进一步推进高校党建以及思想政治教育工作，提高基层党组织的党建水平，创新党支部教育模式，加强党支部基层堡垒作用。
2.加强党建工作对高校育人工作的指导，让教工党员全程参与发展学生党员的过程，激发教工党支部工作活力，增强教工党员对学生思想政治引领教育实效。
3.落实高校学生党员培养教育工作要求，提高学生党支部教育工作实效，提升党员组织发展工作质量。
二、工作开展的背景
师生党支部联动共建工作的开展是基于学生党员发展的工作要求和目前学院学生党员发展过程中的实际困难的需要。
1.党员发展的相关规定：《中国共产党发展党员工作细则》第二章第九条中规定：党组织应当指定一至两名正式党员作入党积极分子的培养联系人。培养联系人的主要任务是：1.向入党积极分子介绍党的基本知识；2.了解入党积极分子的政治觉悟、道德品质、现实表现和家庭情况等，做好培养教育工作，引导入党积极分子端正入党动机；3.及时向党支部汇报入党积极分子情况；4.向党支部提出能否将入党积极分子列为发展对象的意见。党支部每半年要对入党积极分子进行一次考察，填写半年考察意见。《中国共产党发展党员工作细则》第三章第十四条中规定：发展对象应当有两名正式党员作入党介绍人。入党介绍人一般由培养联系人担任，也可由党组织指定。党支部每半年要对预备党员进行一次考察，填写半年考察意见。在发展党员过程中必须有正式党员的引领、培养与考察。
2.学生党员发展实际。随着近年来学生党员发展名额的扩大，各学生党支部的预备党员增加（根据校组织部的计划，2021年党员发展名额将扩大50%），发展对象、入党积极分子人数增加（根据教育学院最新入党积极分子、发展对象的推荐制度，入党积极分子的数额扩大20%，发展对象的数额扩大30%），学生党支部的正式党员人数少（本科生支部的正式党员一般为辅导员及个别毕业生党员），待发展培养人数多，这种不平衡对预备党员、入党积极分子培养考察的落实形成压力与难度。教工党支部稳定的正式党员数额能缓解学生党支部正式党员人数少，培养联系人一人对接众多待培养学生的困境。
表1. 教育学院本科生党支部的人员结构
发展党员类型 | 学生第一党支部 | 学生第二党支部 | 学生第三党支部 | 学生第四党支部 |
入党申请人 | 154 | 154 | 191 | 107 |
入党积极分子 | 113 | 129 | 52 | 72 |
发展对象 | 18 | 15 | 8 | 15 |
预备党员 | 12 | 18 | 10 | 11 |
正式党员 | 3 | 7 | 3 | 3 |
2020级新生仍有部分材料没有完成归档，预计还有80余名入党申请人待归入党支部，这批人员未算入该表数据中。
二、教工党支部与学生党支部联动共建的组织结构
教育学院基层党组织大多是以专业为基础，专业相同或相近的党员一起成立党支部。学科的相关性、专业的联系性给师生党支部联动共建提供基础。学院党委在设置联动共建的路径时考虑专业相关性，学生党支部各类发展党员的人数和结构，教工支部人数和系部由此建立以下对接结构。
表2. 教工党支部与学生党支部对接结构
学生党支部 | 教工支部 |
本科生第一党支部（小教1.2.3） 每年新发展入党积极分子人数约90人 | 教工第一党支部（31人，教育系+教技系） 教工第六党支部（12人，行政） |
本科生第二党支部（小教4.5.6） 每年新发展入党积极分子人数约130人 | 教工第三党支部（25人，小教系） 教工第七党支部（18人，心研院） |
本科生第三党支部（学前专业） 每年新发展入党积极分子人数约40人 | 教工第四党支部（10人，学前系） |
本科生第四党支部（教技、特教、心理） 每年新发展入党积极分子人数约60人 | 教工第二党支部（16人，心理系） 教工第五党支部（7人，艺教系） |
在此共建组织结构基础上，除本科生第三党支部由教工第四党支部（学前系）单独对接，其他学生党支部由2个相关专业的教工党支部对接，平均每位教工党员要承担4名学生的发展党员教育工作。
三、教工党支部与学生党支部联动共建的内容
师生党支部联动共建的内容可以是师生党员沟通、支部联动会议，支部共建活动等，可以根据上级党组织部署的规定动作进行，也可以根据支部建设的需要或近期热点主题、系列主题来安排自选动作。共建团队中各支部组织活动在保证“规定动作不走样，自选动作有特色”的前提下，师生共同参与支部活动。
（一）师生党支部共建联动以学习活动为主，包含主题教育活动和专业教育活动。通过共建联动做实“三会一课”制度，做好“两学一做”活动，结合专业教育，以党建促学科发展、促思政教育发展。各共建学生党支部书记要主动联系教工支部书记，共同商量促进共建活动的深入开展。
（二）设置固定组织生活日。结对党支部之间每学期至少安排一次组织生活日，组织党员共同过组织生活，围绕党的政治理论知识学习和专业领域等内容，开展交流学习。
（三）结合重大活动、特殊节日为契机共同开展主题党日活动。以活动为契机，师生党支部共同开展丰富的党日活动，加强沟通，激活支部活力。
（四）结对党支部的教工党员做学生党支部入党积极分子的培养联系人、预备党员的入党介绍人，参与本科生党员培养教育工作。学生党支部书记给每年新发展的入党积极分子分配教工党员担任培养联系人，每年新发展的预备党员分配教工党员担任入党介绍人。本科生党支部的发展党员培养教育及考察工作由学生党支部及对接教工党支部中的正式党员共同承担。正式党员在承担培养联系人、入党介绍人的职责后，每半年至少要有一次待发展学生谈话、考察的经历，完成待发展学生的半年培养考察记录工作。
为规范谈话流程，做好培养教育记录的归档工作，每学期初的第一周各学生党支部将《入党积极分子和发展对象培养考察登记表》（入党积极分子的半年考察填写在该表中）发给每一位入党积极分子，将《预备党员考察登记表》（预备党员的半年考察填写在该表中）发给每一位预备党员，各入党积极分子、预备党员在开学第二周、第三周主动找自己的培养联系人谈话，在第四周将《入党积极分子和发展对象培养考察登记表》、《预备党员考察登记表》交给学生党支部组织委员，完成材料归档工作。
（五）师生共建党建品牌。以师生党支部联动共建为平台，在基础支部工作做扎实的基础上打造党建品牌，育人载体。