为认真贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，充分发挥教师在本科生思想引领、科研创新、实践竞赛、专业技能、升学交流、创业实践中的作用，从而进一步提高人才培养质量，学院决定实施“育人工作坊-导师”制。
一、“育人工作坊-导师”的选配要求
1.具有良好的教师职业道德和较强的工作责任心，严于律己，为人师表，尊重学生，关心学生的成长成才。导师始终坚持立德树人的要求，以社会主义核心价值观为指导，加强对学生世界观、人生观和价值观教育，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，使学生在学习科学文化知识的同时，自觉提升思想道德修养。
2.具有丰富的专业知识、合理的知识结构、较高的学术理论水平和科研创新能力。
3.熟悉本专业培养目标，了解学校教学管理和学生管理的规章制度，具有一定的学生工作经验和组织管理能力。
二、“育人工作坊-导师”的工作职责
通过实施育人工作坊-导师，在教师和学生之间构建起“以学生为本”、教师教书育人的新平台，让教师成为学生成长发展过程中的引路人。
1.科研创新导师。导师充分发挥专业优势和知识结构优势，培养学生科研意识，指导学生积极参与科研项目申报（本创项目、国创项目、新苗计划等），发表论文等。
2.实践竞赛导师。导师充分发挥专业实践特色优势和竞赛指导优势，指导学生参与与专业相关的实践实训，参加学科竞赛等；
3.专业技能导师。导师充分发挥专业的技能指导特色优势，指导学生参与专业相关的技能实践实训，参加技能竞赛等；
4.升学交流导师。导师指导学生升学考研、国际交流等，在学生升学目标定位、国内外交流、升学准备等给予力所能及的指导和帮助；
5.创业实践导师。导师根据自身优势，指导学生参与创业实践，参加创业项目申报、竞赛等。
三、“育人工作坊-导师”制的相关要求
1. “育人工作坊-导师”制的实施流程
（1）招募学生对象一般为经亨颐教育学院各专业本科生（非大一年级）。招募学生应面向各专业学生，不应局限于自己授课的班级或专业。
（2）工作流程：由教师个人在学期开学初做好信息的填报，交系主任审核，可以以系为单位直接向学生发布教师（育人工作坊-导师）的招募信息，也可以由学工办协助发布。学生看到招募信息后，个人申报，和导师开展双向选择。最终由导师确定后，把指导学生名单等信息填入申报表，把表格发给学工办邮箱备案，后续作为考核的基础。
（3）育人工作坊一般需要开设一学年（或一年度），特殊情况可以申请为一学期。申报教师需在新学年或新年度做好申报申报和选拔学生。
2.育人工作坊-导师的指导工作要求
（1）导师需制订育人工作坊的专项指导计划，主动联系学生，通过线上与线下指导相结合，给学生集体指导与个别指导相结合，校内指导与校外实践相结合等多种方式开展指导。指导活动开展的时间应为课外时间。
（2）导师要认真履行职责，保证对学生指导的时间和效果，对指导情况进行认真记录，并定期进行总结。指导开展为每月2次及以上，做好活动记录（文字和照片、报道等），作为考核依据。
（3）育人工作坊-导师一般为教师个人独立指导，根据开展实际，可以组成导师团队开展指导，设团队负责人，做好导师团队的指导工作。
3.育人工作坊-学生的学习要求
（1）学生要尊重导师，积极主动与导师联系，寻求导师的指导和帮助。并根据导师的意见和本人的实际情况制定出本学期的学习和发展计划。
（2）学生要客观向导师反映等方面的情况，以便导师及时、全面了解学生，增强指导的针对性。
（3）学生要认真参与导师确定的各项活动，完成导师布置的各项任务，并及时记录指导内容和取得的收获。
（4）学生要在导师指导下，积极参加大学生创新科研、竞赛实践、创业实践、技能实践、考研升学等，努力达到预定目标。
四、育人工作坊-导师的考核评优
1.育人工作坊-导师的考核一般在每年12月，具体由学院学工办根据学院的综合导师制实施情况负责考核细则制定并开展具体的考核工作。育人工作坊育人成效请尽可能明确和具体、可检测，是否达成育人成效将作为对工作坊考核的重要依据。
2.学院要将教师在担任育人工作坊-导师的育人成效，纳入教师课外育人工作量考核。考核运用，每生每年度（学年）计2分，总分不超20分。
育人工作坊由教师团队指导的，育人工作量计算由指导团队在总分内自行分配确定。
3.学院将每年对学院的育人工作坊-导师制工作开展情况进行总结，对表现突出的学院和教师，学校将通过评比和交流等形式，树立先进典型。
五、其他相关要求
1. 学院成立综合导师制（育人工作坊）工作小组，负责制订具体工作细则并组织实施。
2.本办法自2020年8月开始实施。
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