2014年9月15日，来自杭州师范大学的8位实习生走进保俶塔实验学校（以下简称“保实”），开始了为期三个月的实习生活，仇兰英校长在晨会上向全体师生介绍了他们。当日下午1时，仇兰英校长、王理副校长、教师骨干施一虹老师和翁璇老师对就“实习要求”、“学校历史与发展”、“学科教学”和“班级管理”四大板块内容对实习老师进行了全面细致，生动具体的讲解。

职前，未雨绸缪；职后，精诚磨砺        

数学骨干施一虹老师设身处地地为实习生着想，抛出“上岗前的暑假，教师们该做些什么？”的问题，希望实习生们未雨绸缪，做好职前准备工作，包括钻研教材和教参，熟悉知识结构；领悟优秀教案，整理知识体系；备好亮相课，打好第一炮。

其次，在备课、教学评价和吸引学生注意力方面，施老师也提供了宝贵经验并表示备课要根据学情，做到以学定教；评价语可参考杂志中的课堂实录，学以致用。另外，在使用教师评价语时，要做到板块设计手段创新。她提出，把一句话尽量表达地简单清楚，哪怕可以少用一个字，也要把不必要的语言删除。

最后，施老师希望实习生能在入职后，自我规划，精诚磨砺。争取多上公开课，见贤思齐；学会静观学生，培养师德。

机智教学，巧妙管理

通过“耐心、用心、细心”这三心以及多个教学案例，优秀班主任翁璇老师向实习生们展示了她20余年教学生涯中的班级管理心得，可谓倾囊相授，令人受益匪浅。

翁老师认为，一个好的班集体，首先要制定属于自己的班规。一个好的班规包括以下五方面。

第一，内容注重细节，具有指导性。。第二，无规矩不成方圆，花一定时间学习班规。学校教育的其中一个作用是学习社会规范，培养社会行为习惯。因此，学习班级规范也至关重要。班主任应组织班级学生认真学习班级规范，甚至在有学生未遵守班规时，用抄写法等方法强化。第三，放权于学生，培养小干部。班级分数的评定工作可由班级学生执行，不仅在强化了班规的同时，更培养了一批管理与自我管理的学生干部。第四，班主任宏观调控分数，缩小极差。第五，巧妙缓冲，给后进生一个机会。翁老师提倡学生自身的纵向比较，而不是学生间的横向比较，使得后进生在有些许进步时，其行为便得到奖励强化，使他们在受到一次批评后，不气馁，还有机会“将功补过”。

另一方面，翁老师在“家长沟通”上提出的建议也弥足珍贵。她说道：作为教师应该做到：“积极主动，多方联系；家校携手，用好资源；个别沟通，友善真诚。”她以教学经验中的“经典诵读”、“家委会的成员选择”以及“每周给家长的一封信”为例，向实习生们强调了“工作态度强于工作能力”的思想准则。

以四项核心为基础，促进师生全面发展

保俶塔实验学校有四个核心观念，分别是：先做人，后做事——德育观；面向全体——公平观；共同基础，参与发展——课程观；健康第一，生命质量——健康观。以四个核心观念为基准，王理副校长向实习生们讲述了保实的历史渊源和发展愿景，体育、学习、科技、艺术、社团活动等方面的突出成就，展现了保实师生的德智体美劳全面发展。其中如何做好小初衔接，做好社团走势规划是今后全校共同努力的目标。

王副校长还想实习老师们提出了几点诚恳的要求：第一，树立目标意识。第二，做好自我管理。第三，端正职业态度。第四，了解学校规章。第五，掌握教学技术。第六，培养全科意识。

“三个不等式，追求细节与完美”

会议的最后，由仇校长提出了三个不等式：主动大于被动，控制大于协调，合作大于竞争。以此三个不等式来激烈实习老师们追求完美与细节，成为优秀教师。

当日下午，实习老师们紧跟在职老师步伐，听取仇校长和王副校长的工作小结和规划，体验真实、充实地教师生活。

仇兰英校长为实习生们传授理念