蔡亚平  教授

   组织机构：教育学系

基本信息

女，浙江宁波人。杭州师范大学经亨颐教育学院教育系教授，硕士生导师。主要研究方向为教学理论、教师教育。曾主持过教育部重点课题、教育部人文社科课题、省哲学社科课题等。独立或作为第一作者在《教育发展研究》、《中国教育学刊》等学术期刊上发表论文20余篇，出版学术专著二部，主编《教育学》教材一部，作为副主编出版教材二部。独立的研究成果曾获浙江省高校科研成果二等奖等。主要荣誉有全国首届教育硕士优秀教师、杭州市优秀教师、杭师大首届“教学十佳”教师等荣誉称号。

教育背景

1981.9--1985.7，浙江大学（原杭州大学），学校教育专业，学士学位

1995.9--1997.7，浙江大学（原杭州大学），教学论硕士专业，硕士学位

2011.9--2012.7，南京师范大学教育科学学院教育社会学专业，访问学者

工作经历

1985.09--1998.11，杭州师范学院教育系，助教、讲师

1998.12--2009.11，杭州师范学院教育科学学院教育系，副教授

2009.12—至今， 杭州师范学院教育学院教育系，教授

获奖情况

1、《边缘化学生的课堂境遇与教育对策》，获杭州市社联哲学社会科学二等奖，独立，2018

2、《论教师实践性知识的失语与建构》，获浙江省高校科研成果二等奖，独立，2007

3、《基于学生主体发展的教师教育模式的研究与实践》， 获浙江省人民政府颁布的第五届高等教育教学成果一等奖，排名第三，2005

4、获全国首届教育硕士优秀教师（2007）

5、获杭州市优秀教师（2004）

6、获杭州市教育局系统优秀教师（2004）

7、获杭州师范学院首届“教学十佳”教师（2001）

教学工作

承担本科生课程：《教育学基础》、《课堂教学技能训练》、《教育研究方法》等

承担研究生课程：《教育研究方法》、《课堂教学研究》、《课程与教学论》等

主持的科研项目：

1、2014年主持教育部人文社会科学课题：高校青年博士教师教学实践能力提升的研究——基于教学学术的视野（14YJA880003）

2、2009年主持全国教育科学规划教育部重点课题：改革进程中教学伦理价值取向研究（DEA090277）

3、2009年主持教育部人文社会科学课题：儒家理想人格修养理论运用于大学生生命教育中的实践（09YJA880026）

4、2009年主持浙江省哲学社会科学规划课题：中小学教师教学伦理失范研究（09CGJY003YB）

5、2009年主持浙江省教育科学规划重点课题：中小学教师教学行为的伦理学研究》（SB7）

6、2006年主持教育部与杭州师范大学的合作项目：教师行为与儿童发展—教师评价行为研究（教课程中心05-190号）

7、2005年主持浙江省教科规划课题：叙事反思对话—教师实践智慧的培育与开发研究（SC27）

8、2004年主持浙江省师范教育课题：教师实践智慧与现代师资培训模式的研究（04334XP10）

9、2003年主持浙江省教育厅课题：学习型社会课堂行为变革的理论与实践研究（20030994）

10、2002年主持浙江省教师教育课题：关于中学综合课程研究性问题的研究 （2002XP31）

学术成果

1、编著

主编《教育学》教材，浙江大学出版社，2015

作为副主编编著《现代教育学导论》教材，浙江大学出版社，2006

作为副主编编著《现代教育新论》教材，浙江大学出版社，2005

出版专著《现代教学伦理困境探究》中国言实出版社，2009

出版专著《教师与学生道德行为的发展》教育科学出版社，2009

2、论文（部分）

（1）《团队带教：基于师徒制的初任教师培养模式革新》，当代教育科学2018（5）（独立）

（2）《名师工作室运作机制探析——基于青年教师教学实践能力提升的视角》，教育导刊2018（2）（独立）

（3）《对教育惩罚的几点思考》，中国德育2016（9）（独立）

（4）《内塑权威:教师权威的现代生成方式》，教育探索2015（11）（独立）

（5）《边缘化学生的课堂境遇与教育对策》，中国教育学刊2014（5）（独立）

（6）《高校生命教育的现实需求与实施路径》，教育探索2012（11）（独立）

（7）《高校生命教学实践体验式教学探析》，中国大学教学2012（9）独立

（8）《地方高师教育实习与农村学校校本培训的整合》，教育发展研究2009（2）（独立）

（9）《中学教师教学行为的伦理缺失分析》，教育发展研究2009（12）（第一作者）

（10）《培养知识分子的特质：大学教师教学改革的一个视野》，中国大学教学2009（4）（独立）

（11）《论教学反思的困境与出路》，高等工程教育研究2005（1）（独立）

（12）《论教师实践性知识的失语与建构》，教育理论与实践2005（11）（独立）