张晓贤 副教授

  组织机构：心理学系特教部 

  邮箱：zhangxiaoxian@hznu.edu.cn

  地址：杭州师范大学经亨颐教育学院

基本信息

女，杭州师范大学教育学院心理学系副教授，硕士生导师。二十年来一直从事儿童心理发展的教学与研究，主要研究方向为儿童情绪发展、青少年自我的发展。近年来，承担浙江省高校重大人文社科攻关计划项目、浙江省哲学社会规划课题（青年重点）、浙江省教育科学规划课题、浙江省高等学校访学学者专业发展项目等多项科研项目，获浙江省自然科学优秀论文二等奖，博士论文获得上海市优秀博士论文称号，出版著作《儿童内疚情绪的发展及影响因素》、《学生心理健康教育》，发表学术论文近20篇。

教育背景

1996.9至2000.7，浙江大学心理系，获学士学位

2000.9至2003.3，浙江大学心理系，获硕士学位

2008.9至2012.6，华东师范大学心理与认知科学学院，获博士学位

工作经历

2003年至今，杭州师范大学，副教授

出访经历

2014.9-2015.1，华东师范大学，高级访问学者

获奖情况

博士论文《儿童内疚情绪与初级情绪的发展差异》获上海市优秀博士论文 2014，5

教学工作

本科生课程：《心理学概论》、《心理学基础》、《团体辅导理论与技术》、《特殊儿童游戏治疗》

研究生课程：《中小学生团体心理辅导》、《心理发展与教育》

科研项目

主持项目

（1）品行障碍学生的道德情绪加工特点及干预研究（2018QN002）浙江省高校重大人文社科攻关计划项目） 2018-2021

（2）留守儿童的道德情绪加工特点及干预研究（18JYXK031）杭州师范大学教育学院优势特色学科培育项目 2018-2021

（3）留守儿童道德情绪加工特点及干预研究（GH2019114）浙江省教育科学规划项目 2019-2022

（4）聋哑儿童情绪理解的发展   高等学校访问学者教师专业发展项目 2014.9-2016.9

（5）《儿童情绪理解的发展研究》 浙江省哲学社会规划课题青年重点，2009，9-2012，8

学术成果

编著

（1）张晓贤 著 《儿童内疚情绪的发展及影响因素》 浙江大学出版社 2019.4

（2）张晓贤 主编 《学生心理健康教育》 浙江大学出版社 2011.8

论文

（1）周丽华，张晓贤（2021）.简版学习自主性量表（SRQ-A）在小学生群体中的信效度检验.心理研究14（1）：75-80.

（2）Zhang X.X,Fu W.L, Xue L.C, et al.(2019).Children with Mathematical Learning Difficulties are Sluggish in Disengaging Attention.Frontiers in Psychology. 10 (932)：1-5.

（3）郭丽婷，张晓贤，汤樱玲，张松（2020）.基于注意转移的游戏干预数学学习困难儿童的个案研究.杭州师范大学学报（自然科学版）19（6）：31-38.

（4）张晓贤，刘烛烛(2017). 听障儿童内疚情绪的发展研究.杭州师范大学学报（自然科学版学）.16(3):243-248.

（5）任小芳，张晓贤(2017).大学生无聊倾向与学业拖延：学业自我效能感的中介作用.杭州师范大学学报（自然科学版学）.16(5):383-387.

（6）向丽，张晓贤(2015).小学聋生道德情绪的理解特点. 杭州师范大学学报（自然科学版）.14（5）：477-482.

（7）张晓贤，周丽华(2014). 时间距离对大学生内疚情绪理解的影响.杭州师范大学学报（自然科学版）.13（2）：147-152.

（8）张晓贤，桑标(2012). 儿童内疚情绪对其亲社会行为的影响.心理科学.35（2）:314-320.

（9）张晓贤，桑标(2012).小学生内疚情绪理解能力的发展.心理发展与教育.28(1):9-15.人大复印资料全文转载.2012,5.

（10）张晓贤，徐琴美(2010).人际因素促进5-9岁儿童内疚情绪理解的研究.心理科学.33(4):942-945.

（11）张晓贤，桑标，洪芳(2010). 9-11岁儿童对社会性害怕和内疚情绪的理解. 应用心理学.16(4):349-355

（12）周丽华，张晓贤. 青少年高冒险行为与大脑发展(2012). 心理学探新.32(3): 199-203.