支教已经有三天了。在这三天里，每一个孩子都渐渐变得与我们难舍难分，每一个孩子都渴望得到我们的重视与宠爱。而我们只能陪伴他们七天。有时候我会想，支教，给孩子们带来了什么？对他们来说，是否又是残忍的。在我所在的村子里，条件还不是很坏，我们给孩子们带来的幸福，也许并不是前所未有的，而这份喜爱与陪伴，也早已扎根在他们心中。何况是那些穷苦地方的孩子。支教究竟带来的欢乐和伤害，哪一个更重呢？

    人类的习性，在孩子身上更加明显。喜欢被夸奖，渴望被重视，肆无忌惮地表达自己的情绪，欢乐、悲伤，大笑、痛苦......全都不加修饰都展现在脸上。相比之下，成年人却多了一份收敛，又或许说是伪装。

孩子的矛盾，简单又复杂。男孩子嘴贱说女孩子坏话开玩笑，女生本来就因玩不上游戏心情不好一生气便拳脚相加。女孩哭，男孩也不服。男孩奶奶来了，狠狠骂了男孩一顿，男孩哭着死活不肯回家了。在我们的劝导下，一起陪男孩回了家，家里只有叔叔在，他担心奶奶继续骂他，我们和叔叔说，奶奶回来了转告她缘由，希望奶奶不要无故责怪孩子。叔叔轻描淡写，“没事，小孩子嘛，过一会儿就自己好了。”

    我们忽略了太多孩子的情感了，我们也忽略了太多身边的人的情感了。我们看不到“人”的存在，只看到自己的存在。不管是大人孩子，我们都渴望爱与被爱。感受不到关心，被一味的责怪，或者一直被晾在一边，自然感觉不到爱，失去了尊重与爱的生命，无法绽放出自己的精彩，就像花朵失去水与阳光，便无法绽放自己的美。

    体育课、心里团辅课、手工课、美术课、音乐课，是孩子们最喜欢的课了。爱玩是孩子的天性，是创造力之源。这又和家长的意愿冲突了。“老师，我们孩子数学不太好，她不懂的麻烦多教教她”“老师，四年级的课本我们已经借好了，我叫他可以预习起来了”“老师.......”

    学习成绩，真的比一个人的社会是非观念，比一个人的情绪管理能力，比一个人的人际关系处理能力来得重要吗？比一个人懂得尊重懂得反思懂得去爱与享受被爱而来得重要吗？我看不见得。我希望在这次支教中，能让孩子们看到体谅的力量，学到我们该尊重他人，至少，也要带给他们一点启蒙。

    关于支教给孩子们带来的呢？我想，也许像是一场稚嫩时期的爱情，留下美好的回忆，明白自己应该变得更好，更加坚定的向前走。

    长兴支教第17组实践日记 文/经管学院 黄玉霞