“君子之中庸也，君子而时中”。笔者斟酌再三，觉得以这句话来形容陈聪聪大抵再合适不过。初遇时，便深觉其人颇谦和有礼、沉稳内敛，而与之交谈后，更有感于他的为人处世之道。

在表明采访的来意后，陈聪聪欣然接受，已然成为一名在编高中教师的他却常言自身还不够优秀。陈聪聪认为要做到“优秀”二字，仍有很长的一段路。他说：“我们学院还有很多优秀的学长，其中一位研究生考上了哈工大，建议你向你的部长申请去采访他，绝对能让你燃起考研的斗志！”不偏不倚、无过不及之性跃然眼前，虽只寥寥数语，亦足以见微知著。何谓君子？“以中庸为道”为先。

问及大学专业课知识对高中授课的作用，陈聪聪这般说道：“参加教学工作后，你会发现你的知识高度是不够的。现在的你们或许会认为数分、高代等专业课程与你们未来的教师生涯是全然脱轨的，但实质上，专业课知识与初高中的知识是接轨的，但往往因自身能力有限，会让我们误以为它们之间并没有切实的联系。”似是回想起近几个月来的教学经历，陈聪聪微微停顿后，接着说道：“不管你来自哪里，你的学历有多高，刚开始教高中的学生的时候或多或少都会感到力不从心，但是能否成为一名好的高中老师，重点便在于你在教学过程中能否得到锻炼与提升。教学，是一个边教边学习的课程。”陈聪聪虽非班内专业课成绩名列前茅的学生，但在听了这番话后，相信不会有人对他能取得校级师范生技能大赛二等奖、数学建模国赛二等奖等好成绩而感到意外。学习重在态度与意识，“优秀”一词衡量的并不仅仅在于知识程度的深浅，更在于如何明白“学无止境”重在“先行其言而后从之”。何谓君子？“善学而不怠”为后。

一为德，二为才，其三即“不器”。曾任学生会副主席的陈聪聪表示：“我们需要提升自身领导、服从与团结集体的能力，学会欣赏别人的同时，也应具备让别人来欣赏自己的人格魅力。”他认为在适应社会的过程中，团队起着尤为重要的作用，暂且抛却未来，近在咫尺的数学建模大赛，便极为讲究团队协作，若配合得当，每一次比赛都是一份值得珍惜的回忆。“君子”二字，其义甚广，用在陈聪聪身上却也恰到好处。

“能进入高中任教，大抵是气运尚佳。”——除却先前的“荐贤之言”，这句话给笔者留下了同样深刻的印象。“当时，我所考得那所学校正在进行生源与师资的整合，尚缺一名数学教师……参与笔试的共有八人，我们当场做了一份比高考卷难度稍高的试卷，最后有三人进入了面试，面试即模拟上课。我的笔试成绩并不是最好的，但在面试的环节中，却以一定的优势反超了第二名。”陈聪聪就面试时的情形这般回忆道。他自觉当时发挥得中规中矩，但胜在基础还算扎实，模拟上课时更为严谨，并没有犯一些科学性的错误。此外，陈聪聪表示我们学院对于师范生技能这块抓得比较紧，陈老师的课（课堂教学技能训练）对于台风的培养也有着很大的作用，所以在面试这方面，我们学院的学生普遍都是有优势的。成功并非偶然，而源于付出与积；命是弱者的借口，运是强者的谦辞。

在本次访谈的最后，陈聪聪笑道：“我选择就职于高中，不仅是为了日后进一步地深入发展，更是因为希望能一直与年轻且有活力的人生活在一起。同时，我也希望学弟学妹们能珍惜大学四年的时光，以梦为马，不负韶华。”

学长支招之快问快答

Q1：不少数学与应用数学（师范）的学生对于学习三年的综合英语都有或多或少的疑惑，请问学长是如何看待综合英语这门课程的？

A1：学一门课，你要问自己它有什么用。想要参加暑假的交流项目，想要有开阔的国际视野，对于英语就会有较高的要求，且数学顶尖级别的研究文献也多半是以英文为载体。当然如何学习综合英语还是要看自身的要求，但你们也需要明白，一个师范专业，百分之九十的人成为老师那是正常的，但百分之百便令人感到意外。我希望学弟学妹们能认真对待综合英语（也不仅仅是这门课程），追求其他的发展，有一段别样的经历。

Q2：如果对于自己的未来并没有十分清晰的规划与目标，该怎么办呢？

A2：跟着老师、学院走，以优秀的学长学姐们为目标并致力于打败他们。学院的培养方案大致上是不存在错误的，老师的眼光与我们不同，他们的眼光更为长远，所以往往在你真正开始工作后，你才能明白学院的良苦用心。此外，即便没有十分清晰的规划与目标，也不能荒废时间、虚度光阴，我也听闻有学弟学妹抱怨学院过多占据时间，但很多时候并不应该怪学院占据了你的时间，而是要思考你的时间去哪儿了。

Q3：请问学长在杭高实习会不会有负担？

A3：负担是存在的。本科毕业若想在杭州的学校就业，面向的大多是小学和初中。而每个学段的教学节奏都是不同的，在杭高实习，你可能会不适应小、初学生的节奏。但也不能一概而论，因为在考教师资格证的时候，我们普遍会选择考到高中，这也是为了使自己的未来有着更多的可能。其实也不必有过多的担忧，毕竟实习是给就业一个准备，找实习的学校也是找一个锻炼的机会。

文/经亨颐学院傅勉