连福鑫 副教授
组织机构：心理学系特教部
邮箱：fxlian@hznu.edu.cn
地址：余杭塘路2318号诚园5-610
基本信息
连福鑫，男，福建大田人，杭州师范大学经亨颐教育学院副教授，硕士生导师。主要研究方向为自闭症儿童认知与社会性发展、融合教育，研究兴趣集中在自闭症儿童的自我认知、情绪发展及融合教育。主持有教育部人文社会青年基金项目、浙江省教育科学规划项目等。在《Brain Sciences》《比较教育研究》、《中国特殊教育》等刊物发表学术论文18篇。
教育背景
2014.9--2018.6，北京师范大学，特殊教育学，博士学位；
2007.9--2010.7，华东师范大学，特殊教育学，硕士学位；
2003.9--2007.7，华东师范大学，心理学（特殊教育方向），学士学位；
工作经历
2013.8至今： 杭州师范大学，副教授，副系主任；
2010.9--2013.7，南京特殊教育师范学院，讲师；
出访经历
2020.1--2021.1，加拿大渥太华大学，访问学者
社会任职
浙江省神经科学学会孤独症委员会委员、浙江省残疾人福利基金会孤独症专业委员会委员、杭州市拱墅区特殊教育康复专家委员会委员、杭州市西湖区特殊儿童康复专家委员会委员。
《Journal of Autism and Developmental Disorder》同行评审专家。
获奖情况
《“精特教、知普教、懂康复”复合型特殊教育教师培养模式探索与实践》获得杭州师范大学第九届教学成果二等奖，2019，排名第二。
教学工作
本科生课程：《融合教育导论》、《个别化教育》、《特殊儿童生活适应训练》
研究生课程：《积极行为支持》
科研项目
主持项目
（1）2017.7-2021.9，主持教育部人文社会科学研究青年基金项目：自闭症谱系障碍儿童自我基本情绪觉知及其干预研究 （17YJC880058）。
（2）2019.11-至今，主持横向课题：徐州市经济技术开发区随班就读个别化教育实验项目。
（3）2015.6-2015.5，主持杭州市哲学科学规划课题一般项目：自闭症儿童融合教育接纳氛围创设研究（Z15JC090）。
（4）2014.1-2015.9，主持浙江省教育科学规划课题一般项目：浙江省特殊教育学校个别化教育计划（IEP）实施成效研究（2014SCG246）。
学术活动
亚太地区自闭症及融合教育研究与实践国际会议（2019），海报发言《自闭症主题绘本教学促进普通儿童接纳自闭症儿童的实验研究》。
学术成果
1.学术论文
Fuxin Lian, Georg Northoff. The lost neural hierarchy of the autistic self – Locked-out of the mental self and its default-mode network. Brain Sciences, 2021, 11, 574.
Fuxin Lian, Zhenzhen Zhang, Weina Ma, Mian Wang & Yixin Lin. Improving typically developing children’s acceptance toward children with autism via teaching with picture books. International Journal of Developmental Disabilities, 2020, https://doi.org/10.1080/20473869.2020.1786325
张珍珍，连福鑫*.随班就读自闭症谱系障碍儿童社会行为特点及其对同伴关系的影响。中国特殊教育, 2020, 245(11): 34-41
王娇娇, 连福鑫，朱楠*. 小学随班就读智力障碍学生同伴关系现状研究. 中国特殊教育, 2020, 237(3): 42-48.
连福鑫*，郭昱. 情绪主题绘本教学改善高功能自闭症儿童情绪归因能力的个案研究. 中国特殊教育, 2019, 232(10): 52-61
张珍珍, 连福鑫*，贺荟中. 小学随班就读自闭症谱系障碍儿童同伴关系现状研究. 中国特殊教育, 2019, 231(9): 28-34.
林云强*, 朱慧敏, 连福鑫. 自闭症儿童能否痊愈？——来自自闭症谱系个体“最佳结果”及剩余缺陷研究的证据分析. 心理科学进展, 2018, 26(8): 1465-1474.
王梓雯, 连福鑫, 林云强*. 中年级听障学生日记句型和句法偏误的研究. 中国特殊教育, 2018, 216(6): 35-41
连福鑫,王雁*.融合环境下自闭症谱系障碍儿童社会交往同伴介入干预研究元分析.教育学报, 2017, 13(3): 79-91.
连福鑫, 王雁*. 自闭症谱系障碍儿童视觉自我认知及脑机制. 中国特殊教育, 2016.196(10): 33-39
连福鑫, 王雁*. 美国融合教育专业助手制度评析. 比较教育研究, 2016, 312(1): 66-71
连福鑫*, 陈素君. 理想与现实：特殊学校个别化教育计划实践个案研究. 中国特殊教育, 2015, 181(7): 3-9
连福鑫*,管姗姗.父母教养方式与聋人大学生价值观的关系研究.中国特殊教育, 2014, 168（6）: 20~25.
连福鑫, 贺荟中*. 美国自闭症儿童融合教育研究综述及启示. 中国特殊教育,2011, 130 (4):30-36.
陈蓓琴,连福鑫,王辉.关于我国残疾人中等职业学校教师队伍现状的调查. 中国特殊教育, 2011, 137(11) :60-65.
2.编著
行为改变技术.华东师范大学出版社.2015.参编
特殊儿童的优质教育：全纳教育培训手册. 南京师范大学出版社.2013.参编
特殊儿童认知训练. 南京师范大学出版社.2015.参编
特殊儿童心理治疗.南京师范大学出版社. 2015.参编
特殊儿童康复概论. 南京师范大学出版社. 2015.参编
听力障碍儿童的发展与教育. 北京大学出版社. 2011.参编
