2018年12月17日上午，教育学院太炎教育讲堂第十一期教育学院院长系列讲座在城研中心顺利举行。扬州大学教育科学学院陈秋苹院长、湖南大学教育科学研究院余小波院长、郑州大学教育学院周倩院长、江南大学人文学院田良臣院长、天津大学教育学院闫广芬院长、华中科技大学教育科学研究院李太平教授、哈尔滨师范大学温恒福院长、宁夏大学教育学院王安全副院长、北京师范大学教育学部王晨副部长、广西师范大学教务处处长高金岭教授为我院师生带来了精彩的学术讲座。

讲座现场

扬州大学教育学院院长陈秋苹教授就“高中教育供给缺陷及其纠正”，为在座师生展示了她的研究缘起，然后从高中阶段教育政策供给及其特点、政策供给的效率分析、高中教育阶段政策供给改革等三方面对这一问题进行了论述。

湖南大学教育科学研究院院长余小波教授围绕改革开放40年高等教育改革，就四次全国教育大会对40年来我国的教育改革举措进行了基本脉络梳理，从改革启动期的体制改革到改革探索期的市场化改革，改革深化期素质教育改革和强调全面质量提升的综合改革，对我国改革开放40周年间高等教育的发展历程进行讲述。

郑州大学教育学院院长周倩教授就“一流教育学院的使命”向师生讲述了六个一流教育学院的使命以培养领导者、公平正义、服务社区为目的，强调服务贡献和追求卓越，以建设一流教育学院。

江南大学人文学院院长田良臣教授作了题名为《新时代中国教育的几大挑战》的讲座。田良臣教授阐述了在新时代背景下，主体的生长与中国社会、教育的匹配有待提升，其中涵盖了课程变革中的中国经验、国民生活的转型呼唤教育、人工智能时代的教育重构等三部分。

天津大学教育学院院长闫广芬教授作了题为《大学生学习成长进阶之路：点、线、面的渐进与共构》的主旨讲座。从确立自我的基准点、寻找探索式学习的方法线、领悟人生真谛的境界面出发，最终达到点线面三者的渐进与共存这一目标。

华中科技大学教育科学研究院李太平教授作了题为《教育研究的转向：从理论理性到实践理性》的讲座。李太平教授提出了教育学学科化、科学化不可避免地导致教育理论脱离实际，实际工作者没有理论或拒斥理论的普遍问题。李教授从实践理性这个视角来阐述了教育研究的转向型问题，即从理论理性转向实践理性。

哈尔滨师范大学院长温恒福教授作了题名为《为高效能积极人而教》的讲座。温院长从教书育人的教育本质，教育与人、与社会的关系出发，紧紧围绕“积极人格”阐述了积极人格的教育内涵及其重要性。积极心是积极教育培养人的核心，围绕“积极心”，进而培养人的坚韧意志、智慧和高效的行动。从而培养积极主动、乐观向上、能在奋斗中体验幸福感的人。

宁夏大学教育学院副院长王安全教授作了《我们究竟要用什么样的标准选拔教师》的讲座。王安全教授从适合干什么的概念出发，认为相应地适合教学是指教学人员的身体系统、动力系统、人格特征要与教学客观实际需要的该系统均能保持高度吻合与和谐统一。

广西师范大学教务处处长高金岭教授《作了中国社会阶层分化与教育变革路径的选择》的讲座。高教授指出当下中国存在着生活阶层分化，可以从政治维度、交往维度、经济维度、文化维度、价值观维度等六大维度可以看出。高教授认为，人生不是一场马拉松，而是一场接力赛，起点在于父母。由于客观因素，很多人从父母手中接过接力棒的时候已经落后，怎么追也追不上。但是，人生是不完美的，这恰恰就是完美的体现。

北京师范大学教育学部副部长王晨教授做了《隐微写作与名著阅读》的讲座。王晨教授认为因为隐微写作方式的存在，在阅读名著时，要树立严肃的态度和意识，要熟悉文本和相关历史地读、要慢读、要原本地读、要充分对待字面阅读，谨慎地进行字里行间地阅读。甚至可以确立一种“夸张”的假定--“作者无所不知”，一言概之，阅读名著要下功夫、花时间，要严肃对待。

各位院长与在场学生进行了互动交流，院长们不仅答疑解惑，还大方分享自己的人生经历，金句频出，现场不时爆发出笑声。笑声背后，同学们对各位院长的内容进行深度思考。会后，院长们也欢迎我校师生前往交流。