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“大学通识教育”——黄坤锦教授多年经验的倾心分享

来源 : 王晨     作者 : 王晨     时间 : 2019-04-18点击量387

2019417日下午,黄坤锦教授在11-302教室与师生交流“大学通识教育:WhatWhyHow?”。黄坤锦教授是美国富尔布莱特资深学者、哈佛大学访问学者,现任中原大学教育研究所荣誉退休教授,在通识教育、全人教育和教育哲学领域有着卓越的学术成就。本次讲座由杭州师范大学教育学院院长助理许建美主持,四十余名师生参与。

        

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黄教授讲座现场

针对大学通识教育,黄教授从通识教育的演进、涵义与逻辑序列讲起,指出大学教育不仅仅是专门教育,更应包括通识教育,并从西方和东方早年大学的讲授内容即苏格拉底时代的逻辑、修辞、文法、算术、几何、音乐和天文以及孔子时代的德性、文学、言语和政治出发,进一步强调了通识教育的重要性。黄教授提到,大学通识教育既包括外显课程,也包括潜在课程。外显课程由正式的课堂教学课程和非正式课程组成;潜在课程即学校建筑、校园景观、师生关系和行政运作。“潜在课程”这一概念的提出,让师生们陷入了思考,也对通识教育有了更加深入的理解。接着,黄教授诠释了通识教育之理念与目标,讲解了通识课程之主要理论等等。最后黄教授表示,通识教育应注重理性与经验的交流、人文与科技的整合,要海纳百川,不捐细流。

长达三小时的讲座和交流,黄教授不见一丝疲惫,满怀激情地为师生们讲授了他对通识教育的独特见解,在讲座过程中更是列举了多个生动形象的例子,让师生们对通识教育有了更加透彻的理解。正如黄教授多次强调的,通识教育与专门教育同等重要,二者合二为一才是真正的专业教育,不论是学校还是个人,都应加强对通识教育的重视。

 

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