为了提升经开小学学校文化建设的水平和层次，2019年6月28日，我院特邀北京师范大学张东娇教授为杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学（下简称“经开小学”）学校文化建设进行诊断。参加诊断工作的成员有北京师范大学张东娇教授、我院严从根副院长、我院原副院长刘丽梅老师、徐洁博士。本次诊断工作分为校园观察、校长汇报、教师访谈、反馈诊断四个部分组成。

在经开小学校长吴建祥、副校长周志毅的带领下，诊断工作组成员参观了经开小学校园。吴校长向工作组成员介绍了富有地域特色的“灶头画”、行知园等学校文化建设成果，并向工作组成员介绍了这些成果在提高师生文化建设积极性、改善学校文化氛围、保护地区文化遗产等方面的所发挥的积极作用。工作组成员对经开小学的文化建设成果做出了积极评价。

                            张教授与杭师大老师参观经开小学校园

工作组成员与经开小学的校长吴建祥、副校长周志毅等学校领导以及部分任课教师进行了座谈会，会议由严从根副教授主持。张东娇教授简要阐明了本次诊断工作的意义与基本流程。随后，经开小学吴校长向工作组成员汇报了学校与学校文化建设相对应的课程建设。经开小学以“让每个儿童健康快乐的成长”为办学理念、以“经开乐娃”为教学目标，并在此基础上进行校本课程开发。经开小学的校本课程由乐善、乐学、乐健、乐艺四大课程组成。在汇报结束之后，张东娇教授对经开小学的学校文化课程建设做出了积极的评价。张东娇教授指出，经开小学的课程方案，有逻辑、条理清晰、方向明确、可操作性强。

张东娇教授、严从根副教授分别对学校的领导和任课教师进行了访谈。张东娇教授以工作感受、学校发展的优势、遇到的管理难题、对学校发展的期待等四个方面为框架对经开小学的中层领导进行了访谈。在场领导结合自己的工作经历表达了自己的观点。严从根副教授则以对学校文化的理解、遇到的困境等问题为框架对任课教师进行了访谈。在场教师结合自己的一线工作经历表达了自己的看法。

访谈反馈诊断会议中，工作者成员结合访谈表达了对经开小学学校文化建设的感受，并提出了改进意见。徐洁博士从办学理念、课程建设、评价系统、教学形式、文化管理、教师观念等方面，指出了经开小学在学校文化建设方面存在的问题，并提出了改进意见；刘丽梅老师从课程建设、人才队伍建设等方面提出了改进意见；张东娇教授从经开小学存在的优势与不足两个方面表达了自己的观点，并提出了改进意见。张东娇教授指出，学校发展的优势在于，学校培养目标明确、课程体系完善、丰富的文化资源、学校教师有干劲、学校领导对未来的思考有深度。学校的不足在于，学校对于课程理念的理解较为单薄、学校学生成绩中等，缺乏说服力、学校文化概念被简化、学校校区较多，缺乏系统的管理理念。针对学校存在的问题，张东娇教授提出了切实可行的改进意见；严从根副院长从办学理念、课程建设的系统化、学校文化、教师的理念、情怀等方面表达了自己的观点。会后，吴校长向与会专家表达了感谢。

访谈诊断会议

本次活动十分充实，形成了富有建设性的成果。工作组成员与学校领导、任课教师在教学理念、办学目标、课程建设方面达成了基本共识。为经开小学的学校文化建设以及未来发展指明了方向。