周丹  副教授

        组织机构：心理学系特教部

        邮箱：zhoudan@hznu.edu.cn

        地址：诚园5号楼

基本信息

周丹，女，黑龙江绥化人，杭州师范大学经亨颐教育学院副教授。主要研究方向为融合教育教师培养、特殊儿童心理与教育。主持省部级课题2项、市厅级课题4项等。获市厅级科研成果奖3项。参编《特殊儿童发展与心理》等教材两部，在《比较教育研究》《中国特殊教育》等刊物发表学术论文近20篇。

教育背景

2000.9--2004.6，哈尔滨师范大学，英语教育，学士学位

2006.9--2008.6，吉林大学，课程与教学论，硕士学位

2008.9--2012.6，辽宁师范大学，英语语言文学，硕士学位

2015.9--2019.6，北京师范大学，特殊教育，博士学位

工作经历

2004.7--2019.10，绥化学院，副教授

2019.12至今，杭州师范大学，副教授

出访经历

2012.9--2012.12，华东师范大学，访问学者

2013.1--2014.1，美国加州大学，访问学者

获奖情况

（1）论文获黑龙江省文化艺术厅科研优秀成果三等奖，2011，第一。

（2）论文获黑龙江省绥化市社会科学科研成果一等奖，2014，第一。

（3）“全纳教育视野下的特殊需要儿童教师培养——中美比较研究与思考” 获黑龙江省高等教育学会第二十一次优秀高等教育研究成果二等奖，2015，第一。

（4）“关于中美融合型特教师资培养情况的调查研究”获黑龙江省教育学会特殊教育专业委员会优秀科研成果一等奖，2015，第一。

教学工作

本科生课程：融合教育、特殊学校数学课程与教学、特殊学校语文课程与教学、个别化教育、学习障碍儿童心理与教育、情绪障碍儿童心理与教育、特殊儿童家庭教育、特殊教育实务

研究生课程：融合教育理论与实践、特殊学校课程与教学

科研项目

1、主持项目

（1）2014年至2017，黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题“特殊教育教师实践能力提升路径研究”。

（2）2014年至2018，黑龙江省教育科学“十二五”规划课题（研究基地专项）“黑龙江省特殊教育学校教师实践能力现状与提升对策研究”。

（3）2014年至2018，黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“特殊教育专业人才管理困境与解决对策研究”。该项目被选为2015年黑龙江省留学回国人员择优资助项目。

（4）2017年至2020，黑龙江省高等教育教学改革研究项目“特殊教育教师实践素养提升模式研究”。

（5）2017年至今，黑龙江省属高等学校基本科研业务费项目“基于生态化人际支持视角的随班就读教师融合素养研究”。

2、参与项目

（1）2011年至2018，黑龙江省人文社会科学项目“后大众化时代区域高等教育层次化体系建构——以黑龙江为例”，第二。

（2）2014年至2019，黑龙江省社会科学研究规划年度项目“黑龙江省残疾人就业现状与公平就业对策研究”，第二。

（3）2015年至今，全国教育科学“十二五”规划课题“随班就读教师融合教育素养及提升模式研究”，主要从事论文撰写和数据收集整理。

（4）2016年至2020，黑龙江省哲学社会科学研究规划课题“黑龙江省学前特殊儿童融合教育问题及对策研究”，第二。

（5）2017年至2021，黑龙江经济社会发展重点研究课题（基地专项）黑龙江省残疾人高等教育人才培养目标研究，第二。

学术活动

南京特殊教育学院高等特殊教育年会（2015），主题报告《残疾人就业现状与公平就业对策研究——以黑龙江为例》。

学术成果

1、编著

周丹，《教育教学研究的理论与实践》，黑龙江科学技术出版社，2014，副主编，第三。

2、教材

周丹，《特殊儿童发展与心理》，高等教育出版社，2015，副主编，第二。

3、论文

（1）《反思性教学浅析》，《现代教育科学(中学校长)》,2008,(01):68-69，第一作者。

（2）《美国手语的发展及在聋人教育教学中的应用》，《 现代特殊教育》，2014, (05): 52-54，第一作者。

（3）《美国全纳型教师职前培训中合作技能的培养》，《黑龙江高教研究》，2014, (06): 95-96，第一作者。

（4）《全纳教育视野下的特殊教育教师培养——中美比较研究与思考》，《绥化学院学报》，2014,34(01):20-24，第一作者。

（5）《后大众化时代区域高等教育层次化体系建构——以黑龙江为例》，《中国成人教育》，2015,(11):43-45，第二作者。

（6）《合作教学论视角下我国残疾人高等教育教师团队建设路径研究》，《现代特殊教育》， 2016, (12):61-65，第一作者。

（7）《家庭教育对特殊儿童学习与发展影响研究》，《绥化学院学报》，2016,36(04): 145-147，第一作者。

（8）《合作教学法在残疾人运动训练实践教学中的应用研究》，《冰雪运动》，2016,38(02):66-69，第一作者。

（9）《特殊教育专业教师实践能力提升路径研究》，《中国成人教育》，2016, (18):142-144，第一作者。

（10）《美国融合教育教师素养构成及启示》，《比较教育研究》，2017, 39(03): 89-95，第一作者。

（11）《二十一世纪以来国际学界融合教育教师研究热点——基于科学知识图谱的可视化分析》，《中国特殊教育》, 2017(12):11-18，第一作者。

（12）《美国融合教育教师发展演化及对我国的启示——基于教师专业发展的视角》，《现代特殊教育》，2018(11):76-80，第一作者。