胡玥 副教授

         组织机构：教育技术学系

          邮箱：yuehu@hznu.edu.cn

          地址：诚园5-212

           硕士招生：教育技术学、现代教育技术

基本信息

胡玥，女，甘肃白银人，浙江大学教育学博士，杭州师范大学经亨颐教育学院教育技术学系副教授，硕士生导师。研究方向主要涉及数字化学习、游戏化学习、计算机支持的协作学习和青少年编程教育等领域。在教育统计分析，教育研究方法和学术论文写作方面具有丰富的经验，已发表期刊与会议论文20余篇，主持国家级、省部级等项目9项，并担任多个刊物的外审专家。此外，指导学生国家、省级及校级竞赛获奖，国创、星光项目立项若干，获校优秀毕业论文指导老师、校教师智慧教学竞赛一等奖等荣誉。代表性成果详见https://www.researchgate.net/profile/Yue-Hu-106。

教育背景

2011.9--2015.6，南京师范大学，教育技术学，学士学位

2015.9--2020.6，浙江大学（保送），教育技术学，教育学博士学位

工作背景

2020.7--2023.12，杭州师范大学，教育技术学系，讲师

2024.01--至今，杭州师范大学，教育技术学系，副教授

教学工作

本科生课程：《教育统计与SPSS》《移动开发与学习》《现代教育技术》

研究生课程：《教育统计与测量》

科研项目（主持）

1. 2024年至今，主持国家自然科学基金青年项目“在线协作学习中的共享调节机制与干预策略研究(72304083)”

2. 2023年至今，主持杭州市哲学社会规划项目“基于计算思维提升的编程教育策略研究(M23JC074)”

3. 2023年至今，主持浙江省教育科学规划项目“基于学习分析技术的多模态在线协作学习评价与干预研究（2023SCG021）”

4. 2023年-2024年，主持杭州师范大学经亨颐教育学院教改项目“高校课堂游戏化教学改革与创新设计”，已结题

5. 2022年-2023年，主持教育部产学研协同育人项目“基于大数据平台的精准教学模式研究（220506277053122）”，已结题

6. 2020年-2022年，主持杭州师范大学省优势特色学科培育项目“基于图形化编程的设计式教学设计与实践研究（20JYXK030）”，已结题

7. 2020年-2023年，主持杭州师范大学科研启动项目“学生图形化编程学习意愿的影响因素研究（RWSK20201015）”，已结题

8. 2017年-2019年，主持全国信息技术研究课题“信息化背景下校史博物馆促进学校文化传承的现状与对策——以浙江省中小学为例（176130028）”，已结题

9. 2018年-2019年，主持教育部科技司赛尔网络下一代互联网技术创新项目“基于IPv6的校园动态虚拟博物馆集群系统”，已结题

学术成果(代表性)

1. Kahoot! in the classroom: Examining the impact of a game-based student response system on pre-service teachers’ academic achievement and perceptions. Innovations in Education and Teaching International. 2023. 独立一作

2. Factors influencing younger adolescents’ intention to use game-based programming learning: A multigroup analysis. Education and Information Technologies. 2022. 第一作者

3. Exploring the effectiveness and moderators of block-based visual programming on student learning: A meta-analysis. Journal of Educational Computing Research.2021. 第一作者

4. Teacher attitudes regarding the use of game-based programming tools in K-12 education, IADIS International Journal on Computer Science and Information System. 2019. 第一作者

5. 国际阅读素养测评项目的比较与启示.中国考试.2019(03):60-65.第一作者

文化传承视野下博物馆电子游戏的设计——以浙江教育博物馆电子游戏“文明之旅”为例.现代教育技术. 2018(01):52-58. 第一作者

6. 集体智慧视野下的非正式学习及其环境模型构建.远程教育杂志. 2016(06):3-10第二作者