2020年12月5日由杭州师范大学教育学院甄瑞副研究员主持的全国教育科学“十三五”规划2020年度国家青年课题开题论证会在杭州师范大学仓前校区诚园5号楼608会议室举行。论证会由杭州师范大学教育学院刘宣文教授主持召开，参加开题论证会的专家有：杭州师范大学教育学院院长温正胞教授、浙江师范大学钟思嘉教授、浙江省教科规划办主任沈佳乐博士、浙江省嘉兴市南湖区教研培训中心主任陈尔胜博士。

课题负责人主持的课题是“重大突发事件后中小学心理卫生教育模式的构建与实践”（课题编号：CHA200259），负责人分别从课题的选题依据、研究内容、思路方法、创新之处、预期成果等方面向专家组做了汇报。该课题拟以新冠疫情背景下中小学生心理反应的现状和发生发展机制等理论研究为基础，进行中小学心理卫生教育模式的构建与干预实践，从而加强中小学校在重大突发事件后的心理应对机制，形成以中小学校为核心的学生心理支持系统。

专家组在听取报告后，认为该研究选题具有重要的实践价值、内容设计合理、研究方法科学可行。在讨论中，专家组也提出了完善该课题研究的建议。第一，要关注差异性。在学段方面，小学、初中和高中等不同学段的学生在认知水平和情绪调节能力上差异较大；在学校方面，不同地域、不同规模、不同性质的学校采用的心理支持机制不同；在事件方面，自然灾难事件、公共卫生事件、其他突发事件对于中小学生的影响方式和程度不同。在构建教育模式过程中，需要将这些差异性因素考虑进来。第二，要突出实践性。本课题在开展理论研究的基础上，要更加侧重教育实践，尤其要从中小学校的实际需求出发，构建出参考性、操作性较强的教育干预模式，形成中小学校应对重大突发事件的心理卫生教育规范，增强学生的心理适应力。第三，要细化阶段性特征。本课题初步拟定的教育干预模式基于灾难心理风险因素模型，在具体研究中，可以依据我国国情和实际需求考虑是否将该模型提出的三个阶段进一步拓展。

经讨论，专家组一致同意通过该课题的开题论证。课题负责人感谢专家们提出的宝贵建议，并表示会认真研读建议，进一步完善课题的研究思路和内容，使研究成果更富实践价值和指导意义。