摘要：绘本不应该只是一个“插图故事”。绘本里的图画和文字以一种特殊方式相辅相成，每一幅图画都留下了空白让读者去填补，读者甚至可以从不同类型的分析和理解中衍生出不同的故事。由于儿童的大脑和眼睛更愿意与直观图片打交道，所以催生了读图时代。并且儿童对图画的观看不只是机械的复制，而是带有批判性和创造性的思考，这一思考同时还包含了儿童学习和成长所需要的的抽象、分析、综合、补足、纠正、比较、结合、分离、在背景中突出某物等一系列能力。为此，教师可以组织运用以儿童为中心的 VTS策略，借助儿童的理性思考和丰富想象，将感性与理性、感知与思维相融合，为我们以绘本实施儿童哲学教育开辟一种新方式。
关键词：视觉思维；创造性思维；绘本；儿童哲学
来源：《教育发展研究》2021年第2期
