张墨涵 副教授
组织机构：教育政策与管理学系
邮箱：zmh@hznu.edu.cn
地址：师生活动中心519室
基本信息
张墨涵，男，博士、副教授、硕士生导师。杭州师范大学经亨颐教育学院教育政策与管理学系副主任、浙江省教育现代化研究与评价中心理论部主任。主要从事教育政策、高等教育管理、教育评价等领域的研究工作，研究兴趣集中在民办教育。主持国家社科基金课题1项，参与国家级重大重点课题10余项；出版专著2部，参编10余部；在权威和SSCI期刊、报纸发表中英文学术论文20余篇。多篇政策咨询报告获副国级和省部级领导采纳批示。成果获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖一等奖、省哲学社会科学优秀成果奖青年奖等。指导学生立项并完成多项国家级大学生创新创业训练计划项目。
教育背景
2014.9--2017.6，北京师范大学，高等教育学，博士学位
2010.9--2013.6，哈尔滨师范大学，教育经济与管理，硕士学位
2001.9--2005.7，辽宁师范大学，教育学，学士学位
工作经历
2017.8至今，杭州师范大学，副教授
2005.8--2014.8，哈尔滨理工大学，讲师
出访经历
2019.11，悉尼大学、莫纳什大学、墨尔本大学等高校，学术交流
2016.7，斯坦福大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校等高校，学术交流
社会任职
中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事
中国教育发展战略学会民办教育专业委员会理事
浙江省高等教育学会高等教育科学专业分会理事
浙江省教育学会教育督导分会副秘书长
获奖情况
获浙江省第二十一届哲学社会科学优秀成果奖青年奖，2021
获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖（合作者之一），2020
获浙江省人民政府教育督导委员会授予的第一届“省级优秀督学”称号，2019
获北京师范大学优秀博士学位论文奖，2019
获中国高等教育学会学术创新计划——高等教育学博士学位论文文库收录奖，2018
获“联校教育社科医学研究论文奖计划”一等奖，2016
获教育部颁发的博士研究生国家奖学金，2015
获黑龙江省教育厅授予的黑龙江省“师德先进个人”称号，2013
教学工作
本科生课程：《教育学原理》《中外教育史》《教育学基础》《普通心理学》《心理学基础》《教师职业道德与教育法规》《当代国际教育改革动态》《中学生职业生涯规划》《世界一流大学概览》《博弈论与职场心理学》
研究生课程：《高等教育多学科研究进展》《高等教育热点问题研究》《教育评价与督导》
科研项目
1.主持项目
（1）2018年6月至今，主持国家社科基金一般项目：“民办教育培训机构的评价体系和监测研究”。
（2）2011年6月--2015年1月，主持黑龙江省高教学会高等教育科学研究“十二五”规划重点项目：“民办高校教学管理体制与运行机制改革研究”。
2.参与项目
作为子课题负责人参与教育部哲社重大攻关项目“民办教育分类管理政策研究”“民办教育分类管理政策实施跟踪与评估研究”“非营利性民办学校办学模式创新研究”、国家社科基金重点委托项目“当今世界教育的特征及发展趋势研究”等10余项。
学术活动
中国高教学会高等教育学专委会理事会换届大会暨2020年学术年会（2020），主题报告《我国民办高校高水平发展的路径依赖及其突破》。
中国高等教育学会 “高等教育国际论坛暨2018年学术年会”（2018），主题报告《高职院校混合所有制改革的实施路径分析》。
第十六届世界比较教育大会（WCCES）（2016），主题报告《Between Market and Public Welfare: International Reference of China Private Higher Education Institutions' Tuition System Reform》。
学术成果
1.编著
张墨涵，季诚钧，《教育现代化与优质学校评估》，浙江大学出版社，2022
张墨涵，《高职院校混合所有制改革的实施路径分析》，广东高等教育出版社，2020
参编《中国教育改革开放40年——民办教育卷》第二章《民办基础教育》，北京师范大学出版社，2019
参编《民办学校分类管理政策研究》第七章《民办学校的经费筹措与资金管理》，经济科学出版社，2016
参编《中国民办教育发展报告》，北京师范大学出版社，2014
2.论文
《The Role of Perceived Social Support and Stress in the Relationship between Hope and Depression among Chinese Shadow Education Tutors: A Serial Mediation Model》，《International Journal of Environmental Research and Public Health》，2022，19（6），第一作者
《Hope and Life Satisfaction among Chinese Shadow Education Tutors: the Mediating Roles of Positive Coping and Perceived Social Support》，《Frontiers in Psychology》，2022，13：929045，通讯作者
《Exploring Teacher Leadership and the Factors Contributing to It: An Empirical Study on Chinese Private Higher Education Institutions》，《SAGE Open》，2021（1），第一作者
《家庭教育资本与家长教育焦虑——家庭氛围和家校沟通的链式中介作用》，《浙江社会科学》，2022（5），第一作者
《内在薪酬对乡村教师工资满意度的影响机制研究》，《教育科学研究》，2022（8），第一作者
《高职院校混合所有制改革的政策衔接——基于利益相关者协商民主的视角》，《教育发展研究》，2019（9），独立作者
《家长满意度与基础教育均衡发展——基于浙江省的调查与思考》，《浙江社会科学》，2019（3），第一作者
《规范校外培训机构的理论探讨与政策走向》，《教育科学研究》，2019（8），独立作者
《民办高校教师合作意识分析》，《法学教育研究》，2018（2），独立作者
《以县域教育现代化监测助力政府教育治理现代化》《中国教育报》，2018-9-18，第8版，第二作者
《民办高校学生学习策略考察》，《国家教育行政学院学报》，2016（6），第一作者
《我国民办高校学生获得感的调查与分析》，《高等教育研究》，2016（9），第二作者
《论激发教育服务的消费潜力》，《教育研究》，2016（5），第三作者
《如何创新教育供给和扩大教育消费》，《光明日报》，2016-4- 5，第14版，第二作者
《如何突破民办高校筹资的困境》，《国家教育行政学院学报》，2015（2），第二作者（《新华文摘》2015年第12期全文转载）
《完善民办学校税收分类优惠政策的思考》，《教育与经济》，2014（5），第二作者（《人大复印资料》2015年第3期全文转载）
