经组织申报、专家评审、成果公示等评选程序，第二十一届省哲学社会科学优秀成果奖结果已于2021年11月17日进行公示。我校共29项成果获奖，其中我院教育学和心理学两大学科共有9项成果获奖，包括一等奖3项、二等奖2项、青年奖4项（具体如下表），在获奖数量和等级方面均创学院历史新高。
经亨颐教育学院第二十一届省哲学社会科学优秀成果奖获奖名单
其中，黄兆信教授参评的《岗位创业教育论》以国家大力实施“双创”战略和高校大力推进创业教育实践为背景，从解析内创业理论入手，提出“岗位创业教育”这一新的概念，并在此基础上创建了相关理论框架和实践操作体系。成果的物化形态是集理论研究与实践探索为一体的高校创业教育研究著作。
肖正德、卢尚建教授参评的《乡村振兴战略中的农村教育变革：文化境遇与文化选择》基于文化社会学的视角，对乡村振兴战略中农村教育变革的理论与实践问题进行深刻的探讨，积极寻绎农村教育服务乡村振兴战略的有效路径，系统构建农村教育服务乡村振兴战略的创新机制，为农村教育服务乡村振兴战略提供新的理论指导和可行的操作建议。
赵立、傅根跃教授等人参评的《The moral barrier effect: Real and imagined barriers can reduce cheating》通过对幼儿园中、大班幼儿开展大样本心理学实验，从诚信品质和诚信行为习惯形成的起源着手，系统考察学业诚信行为在儿童早期的发生、发展及机制，并在国际上首次揭示，看似不起眼的物理环境线索在减少儿童作弊行为、助推其诚信行为方面能够起到“四两拨千斤”的效果。该成果不仅率先为学业诚信教育“从娃娃抓起”提供了理论支撑，也为我国儿童青少年社会主义诚信教育提供了重要的技术支持。
严从根教授参评的《道德凸显和伦理隐退的中国德育危机与出路》揭示了中国德育低效与道德教育凸显、伦理教育隐退有很大的关系，提出我国德育要再出发，要以现代伦理共同体为起点，以现代伦理人培养为目标，以人伦关系为主要化育内容，以风俗为主要化育手段，实施德育。本成果提出的具体对策对于提升学校、家庭、社会德育实效有着独特的指导价值。
刘宣文教授参评的《娱乐媒介与大学生心理健康教育》旨在探究不同娱乐媒介对积极情绪体验的激发效应、内在机制，并设计基于娱乐媒介的积极心理干预方案。鉴于该成果对构建大学生心理健康教育工作新模式，拓展大学生思想政治教育途径都具有重大的应用价值。
安富海教授参评的《教育信息化促进城乡义务教育一体化发展研究》依据国家以教育信息化推进教育现代化的战略决策，针对城乡义务教育一体化发展存在的具体问题，系统回答了如何充分运用信息技术优势、怎样促进城乡义务教育一体化发展等核心问题。
张墨涵副教授参评的《高职院校混合所有制改革的实施路径分析》系统梳理了我国高等职业教育混合所有制改革发展的背景和现状，力求系统化破解高职院校混合所有制实施难题并提出应对新策略，是着力推进高职教育领域全面深化改革的重要探索，对当前我国高等职业教育质量改革和理论与实践创新具有启发和参考价值。
高振宇副教授参评的《儿童哲学导论》从多个层面展示了儿童哲学作为一个重要教育领域的基本面貌，是目前国内阐述最全面最系统的儿童哲学专著，曾被中国教育新闻网评选为年度“影响教师的100本书”。
甄瑞副研究员参评的《Negative life events, depression, and mobile phone dependency among left-behind adolescents in rural China: An interpersonal perspective》考察了负性生活事件对留守儿童手机依赖影响的内在机制，明确了抑郁情绪是重要的中介因素，首次发现同伴关系在亲子关系缓冲负性生活事件、抑郁情绪的消极影响时表现出一种补偿和强化的模式。帮助留守儿童建立良好的同伴支持网络能促使亲子关系更好地发挥作用。
浙江省哲学社会科学优秀成果奖是我省哲学社会科学界规格最高的奖项，每两年评选一次，旨在调动广大哲学社会科学工作者的积极性和创造性；对推动哲学社会科学学科理论创新和发展，提高我省哲学社会科学研究水平，促进优秀科研成果不断涌现以及政策决策科学化，具有重要的引领作用。
长期以来，学院始终把科研工作放在重要位置，不断强化内涵建设，加大科研投入，着力提升教师科研水平，加大科研组织力度，促学科繁荣发展。在取得可喜成绩的同时，今后将进一步营造良好学术氛围，助推教师产出更多具有较高理论水平和应用价值的学术论文成果，为促进哲学社会科学研究领域的繁荣、服务社会发展作出贡献。
