近日，我院21级学科教学（英语）专业全体研究生在钟振国老师的带领下，赴杭州市惠兴中学参加“学科项目化学习”教学研讨见习活动。本次见习活动中，同学们观摩了一节“沉浸式”项目化听说课，聆听了资深一线教师们在项目化学习实践过程所得经验的分享。老师们精湛的教学能力和专业的研究能力赢得了同学们和教研员的一致好评。

杭州市惠兴中学的阮敏老师首先为同学们呈现了一堂基于微项目化学习的八下Unit6（1a-1d）的听说课。该课立足于听说课型，巧妙地将其改编成了戏剧“The Emperor’s Clothes”，新颖的形式也充分调动了学生的课堂参与积极性。课程结束以后，惠兴中学的曹敏柱老师针对这节公开课进行了5分钟左右的说课，揭示了这一微项目课程的设计过程和依据，使老师们对这节课的微项目——Body Language有了进一步的理解，也对“微项目”这一概念有了进一步的了解。

来自杭州市四季青中学的江云芳老师展示了七年级大单元微项目化学习的设计思路和实施方案。基于“What rules can you make for out school?”的驱动性问题，通过听说课、语法课、阅读课、项目成果展示、评估与反思五个阶段逐步推动学生的项目化学习过程。

张瑜婷老师带来了夏衍初级中学的分级阅读课程《夏初英文图书推介会》，将英语分级阅读与项目化学习相结合，并展示了学生们汇报成果的精彩视频。陈瑶老师从内容变革、范式变革、空间变革三个维度深度分析了戏剧项目化学习的实践框架，并展望未来立足于学科核心素养，开发项目化学习课程群。

见习活动结束后，带队老师钟振国和学科英语专业的全体同学们对本次活动进行了全方位复盘，针对本次大单元微项目学习的设计和课堂活动进行了经验总结和提出改进期望。同学们各抒己见，从教学理念，设计思路，活动实施等各个角度进行了深入分析。上城区惠兴中学对于项目化学习的实践和尝试让杭师大学科英语的同学们跳脱出理论本身，对教学和项目化理论有了更深刻的理解和体会。项目化学习是教学理论和实践上的变革与发展，需要大家共同的努力进行探索实践和经验总结。