王旭燕  副教授

      组织机构：教育政策与管理学系

      邮箱：wangxuyan@hznu.edu.cn

      地址：诚园1-423

基本信息

王旭燕，女，河南平顶山人，杭州师范大学经亨颐教育学院副教授。主要研究方向为比较高等教育，研究兴趣集中在教育政策研究、创业教育研究、质性研究方法、职业教育研究。主持有国家后期资助项目1项，浙江省哲学社会科学规划课题1项，主持并完成浙江省教育科学规划项目1项。在SSCI、国内一级和CSSCI期刊发文十余篇。

教育背景

2008.09-2012.06 郑州大学 教育学 本科

2013.09-2015.06 浙江大学 比较教育学 硕士

2015.09-2018.06 浙江大学 比较教育学 博士

工作经历

2022.1至今，杭州师范大学，经亨颐教育学院，助理研究员、讲师、副教授

2018.9-2021.12，杭州师范大学发展与规划处，助理研究员

2016.8-2016.11，联合国教科文组织终身学习所（汉堡），顾问

出访经历

2016.12-2017.12 加州大学洛杉矶分校 比较高等教育 博士联合培养

社会任职

国际期刊《Studies in Higher Education》《Humanities & Social Sciences Communications》等SSCI审稿人。

中国教育学会比较教育分会会员

中国高等教育学会会员

联合国教科文组织终身学习研究所会员

联合国教科文组织创业教育网络成员

科研项目

1、主持项目

（1）2025.8，主持2025年度省哲学社会科学重点研究基地课题“How the “West as method” fails A study of entrepreneurship education from the perspective of China”（2025JDYB43）。

（2）2024.9，主持浙江省哲学社会科学规划领军人才培育课题子课题“大学创新体系现存状态多方法透视及分析研究”（25YJRC010ZD-3）。

（3） 2024.1-2025.12，主持浙江省软科学研究计划项目“科技自立自强背景下高校创新促进政策的国际比较研究”（2024C35024）。

（4） 2023.2.6，主持国家社科基金后期资助项目/一般项目“美国研究型大学创业生态系统研究”（22FJKB004），课题已结题。

（5） 2022.9.26，主持浙江省哲社年度规划课题/青年项目“大学知识溢出促进机制研究——基于浙江省的探索”（23NDJC277YB），课题已结题。

（6）2019.3-2021.12，主持2019年浙江省教育科学规划课题“世界一流大学建设背景下高校发展与改革政策的国际比较研究”（项目编号GH2019139），课题已结题。

2、参与项目

（1）2016.5-2020.12，参与2016年国家社会科学基金项目“公立高等教育问责机制研究”(项目编号CEA100133)，课题已结题。

（2）2015.5-2019.12，参与2015年国家社会科学基金重大项目（教育学）《经济转型升级中的创新创业教育研究》（项目编号VIA150002），课题已结题。

（3）2015.5-2017.12，参与2015年中国学位与研究生教育学会研究课题项目《研究生招生考核选拔方式比较研究》（项目编号2015Y0701），课题已结题，课题评级为A类。

（4）2015.9-2016.12，参与联合国教科文组织亚太教育局委托研究项目《联合国教科文组织亚太地区创新创业教育研究》，课题已结题。

（5）2013.9-2014.12，参与教育部2010年人文社科青年基金项目“‘金砖四国’高等教育经费多元化改革比较研究”(项目编号10YJC880080)，课题已结题。

学术活动

（1）2025年9月，受邀参加首届清华-牛津高等教育研讨会，并做主题为《Sci-tech Self-reliance and the University Innovation System: A Discourse from China》的报告。

（2）2023年11月，受邀赴日本参加亚洲比较教育年会，并做主题为《Higher Education During the COVID-19 Pandemic: Responses and Challenges》的报告。

（3）2023年10月，受邀参加联合国教科文组织第九届创业教育国际会议，并做主题为《创业教育教给谁？教什么？谁来教？怎么教？》的报告。

（4） 2023年7月，受邀赴香港参加香港比较教育年会，并做主题为《An Exploration of Guanxi: a Type of Social Capital,among Chinese Min Kao Min, Min Kao Han, and Han students》的报告。

（5）2023年7月，受邀参加2023年首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛，并做主题为《美国研究生创业教育新动态》

（6）2022年11月，参加中国教育学会比较教育分会第二十一届年会，并做主题为《后疫情时代高等教育发展挑战、应对及展望》报告。

（7）2013年12月，赴广州参加2014年中国比较教育学年会。

（8）2015年10月，受邀赴泰国曼谷参加第四届联合国教科文组织亚太局创业教育会议。

（9）2015年12月，赴广州参加2015联合国教科文组织中国创业教育联盟年会。

（10）2017年4月21号，受邀参加Wilbur K. Woo 中美商业会议。

学术成果

论文

（1）Zhang, L., Wang, X.*, Wang, H., & Lin, C. (2026). Generation pathways of innovation capability among engineering graduate students at chinese double first-class universities: Configurational analysis using the technology-organization-environment framework. Acta Psychologica (Q2), 264, 106537. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2026.106537

（2）王旭燕,张伶俐.培养“创业行家”———基于美国高校创业类研究生学位项目的分析[J]. 高等教育研究.2025(8).

（3）王旭燕,薛磊霞,于正杰,张伶俐.部分国家构建数字阅读新样态[N].中国教育报. 2025-05-15.

（4）王旭燕,于正杰,赵蕾.高校如何创新：瑞士高校创新发展的理念转向、制度优化与实践探索[J].教育发展研究,2025,45(17):72-84.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2025.17.013.

（5）赵蕾,王旭燕,李瑞,等.国家级创新创业教育示范区建设成效及其影响机制分析——基于两轮全国性调查的实证研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2025,43(07):59-72.DOI:10.16382/j.cnki.1000-5560.2025.07.005.

（6）Wang, X.*, Liu, S., & Zhang, L. (2024). How the “West as method” fails: A study of entrepreneurship education from the perspective of china. The International Journal of Management Education (Q1 Top), 22(3), 101073. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2024.101073

（7）王旭燕,应胜瑜.英国公共图书馆儿童数字阅读推广研究[J].中国教育信息化,2023,29(11):40-50.

（8）王旭燕,黄文婧,钟雨杏.创业教育：教给谁？教什么？谁来教？怎么教？[J].现代教育论丛,2023,(05):78-87.

（9）An exploration of guanxi: a type of social capital, among Chinese Min Kao Min, Min Kao Han, and Han students. Higher Education (SSCI). 2023. 第一作者.

（10）The dark side of university student entrepreneurship: Exploration of Chinese universities. Frontiers in Psychology (SSCI). 2022.9. 第一作者.

（11）Higher Education During the COVID-19 Pandemic Responses and Challenges. Education as Change (SSCI). 2022.8. 第一作者.

（12）A preliminary exploration of factors affecting a university entrepreneurship ecosystem. Frontiers in Psychology (SSCI). 2021. 第一作者.

（13）Cross-ethnic friendships among ethnic minority and Han students at a Chinese university. Comparative Education Review(SSCI). 2021. 通讯作者.

（14）Changes in the affordability of 4-year public higher education in China during massification. Asia Pacific Education Review（SSCI）.2021. 通讯作者.

（15）Diversifying funding sources for public higher education in China during massification. Education as Change (SSCI). 2020. 通讯作者.

（16）面向未来的全球数字素养与能力标准框架——基于《2019年DQ全球标准报告》的分析. 图书馆建设.2021(05). 独立作者.该文被中国教育科学研究院《教育文摘周报》.2021年第1期第8版转载.

（17）美国高校大数据精准指导弱势学生发展研究.比较教育研究.2020,(06). 第一作者.

（18）大学创业生态系统构建机制研究——以加州大学洛杉矶分校为例. 中国高教研究.2018,(02). 第一作者.

（19）“众创时代”，创业教育如何出新. 中国教育报. 2016,(09). 独立作者.

（20）促进亚太地区创业教育的举措与倡——第四届联合国教科文组织亚太地区创业教育会议综述. 世界教育信息. 2015,(11). 第一作者.

（21）约翰·霍普金斯大学发展探析. 合肥工业大学学报（社会科学版）. 2015,(06). 独立作者.

（22）GALCHS 视野下的创业教育生态发展观. 华东师范大学学报（教育科学版）. 2016,(06). 第二作者.

（23）学术型研究生招生制度比较研究. 研究生教育研究. 2016,(06). 第二作者.

（24）印度高等教育大众化进程中的经费来源渠道探析. 外国教育研究. 2016,(03). 第二作者.

（25）提升教育公平:奥巴马政府K-12教育改革简析. 外国教育研究. 2014,(10). 第二作者.