英语学科教学研究生的主干课程《英语教学设计与实施》是一门双师课程，几年来一直秉持大学教授与基础教育届名教同上一门课程的特色，深受学生欢迎，今年也不例外。5月23日下午，浙江省教育厅教研室高中英语教研员正高级教师葛炳芳老师应邀来到杭师大经亨颐教育学院，为2021级学科英语班的全体研究生们开设题为《英语阅读教学的设计与实施》的讲座。葛老师围绕阅读教学的设计展开细致解读与探讨，通过案例分析深入浅出地为同学们上了一堂别开生面的双师课程。其主要内容包括指向核心素养的阅读教学设计思路，以及小初高不同阶段中不同文本类型的具体案例与操作分析。他热情幽默而又发人深思的讲授，令同学们深受触动。

首先，葛老师通过头脑风暴了解同学们对阅读教学设计与实施的理解后，呈现了自己对该话题的深度思考。并向我们阐释了英语学科核心素养、六要素整合的学习活动观以及英语阅读素养所蕴含的丰富内涵。葛老师生动、形象、接地气的例子，使同学们对这些新概念有了深入的理解。

随后，葛炳芳老师详细介绍了阅读教学设计的思路。葛老师认为阅读教学最重要的是进行文本解读，并从文本解读理论、策略、语篇分析、目标设计和目标续写等五个方面进行了细致的讲解和示例。葛老师认为文本解读的内容既要彰显语言特点又要将语言学习、学习策略和思维训练融合在一起，具备综合视野的高度。

接着，葛老师依据自己从《Understanding by Design》（《追求理解的设计》）整理出来的教学设计流程，向大家详细介绍了小学、初中和高中的连续性文本和非连续性文本各自的设计思路和过程。葛老师通过自己亲自设计的设计流程图、分析结构图以及清晰明了的教学步骤向同学们具体示范了如何将理论应用于自己的教学实践。

最后，葛老师强调，日常教学的着眼点应放在自主性、回应性和结构化三个方面。葛老师认为教育的目的是育人，但育人应融合在我们所教学的内容、思维、语言和策略之中，应是润物细无声的过程。