2022年9月2日下午，杭州师范大学经亨颐教育学院2022级教育博士专业学位研究生新生开学第一课在杭师大仓前校区行政楼417会议室隆重举行。副校长黄兆信、研究生院院长徐利文、经亨颐教育学院执行院长严从根、学院党委书记蒋璐敏、副院长赵立，以及部分教育博士校内导师、教育博士行业导师和全体2022级教育博士研究生参加了本次活动。开学第一课由赵立副院长主持。

     开学第一课共分两个阶段。在第一阶段，黄兆信副校长首先代表学校对2022级教育博士研究生做了热情洋溢的致辞。他详细地介绍了学校的发展历程、学科建设成效，以及教育类专业学位点、人才培养的特色、所取得的成绩，并对在座的博士新生们提出了四点期许：一是希望博士生同学们要把握学习机会，提升专业水平，在学术上严格要求自己，把研究的思维融入学习，做好学习和科研的引领者；二是希望同学们要适应角色变化，加大时间投入，克服本身工作繁忙导致学习时间有限这一障碍，要充分利用和统筹安排好学习时间，提升自主学习能力、教学研究能力和实践应用能力；三是希望同学们要坚持学以致用，投身工作实践，努力做到将博士阶段的学习与自己的工作相结合，有意识地锻炼自己的教学研究能力，以及解决教育管理实践中复杂问题的能力，创造性地开展教育工作；四是希望同学们要努力追求卓越，引领未来教育，对自己高标准、严要求，勇于创造、敢于挑战，通过不懈努力，成为卓越的教师和教育工作者，为服务国家和地方发展贡献力量和智慧。

     随后是教育博士校内导师和教育博士行业导师的聘任仪式，黄兆信副校长和徐利文院长分别为教育博士行业导师和教育博士校内导师颁发了聘书。

     接着，肖正德教授作为教育博士校内导师代表进行了发言。他诙谐地比喻2022级教育博士研究生是黄埔军校的第一期，要开好头，打出杭师大教育博士的样板。他强调了在博士阶段学习学术规范和研究方法的重要性，勉励博士生同学们努力用新的研究主题、新的理论视角和新的研究方法聚焦教育教学的现实问题，产出高质量的学术成果。

      此后，浙江省教育厅教研室副主任张丰代表教育博士行业导师进行了发言。他首先对杭师大获得教育博士专业博士学位授予权表达了热烈的祝贺。他指出，教育博士专业学位研究生的培养有着很强烈的实践应用指向，教育博士研究生应当心系教育管理和教学的第一线，紧密地结合自己的本职工作。他以基础教育从关注“teaching”转向“learning”为例，鼓励博士生同学们要敏锐地体悟教育改革的前沿动态，使自己的研究有更加扎实的土壤。最后，他表示，作为教育博士行业导师将尽全力为教育博士研究生的实践和科研工作开展创造有利条件。

     之后，2022级教育博士研究生代表董伟做了发言。他从自己成长的经历说起，表达了对杭师大的眷恋；并以“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”为训，表达了作为一名重返课堂学习的在职教育博士研究生对于博士生阶段学习的珍惜。他表示，必将锚定学习目标，努力提升学术水平，协调好工学关系，调适好各种焦虑压力，努力完成各项学习任务；同时，更多关注社会民生，滋养家国情怀，把论文写在祖国大地上，把研究成果应用到教育实践中。

     第一阶段的最后环节，经亨颐教育学院执行院长严从根代表学院对出席开学第一课的领导、嘉宾和导师们致以诚挚感谢。他以全国教育专业研究生教学指导委员会的相关统计为切入点，对博士生们在博士阶段的学习、研究提出了具体要求，希望同学们以强大的内驱力、清晰的职业规划、充分的时间投入、紧密的师生联系和持续的学习自律来高质量地完成博士阶段的学业。此外，严院长还特别强调教育博士专业学位论文选题的重要性，提醒同学们要聚焦教育教学实践中的真问题，做好真研究。

      在开学第一课的第二阶段，经亨颐教育学院教育博士秘书钟振国老师和学院研工办主任楼利高对博士生们进行了始业教育。钟振国老师从学习年限、课程设置和学分要求、培养方式、中期考核、学位论文过程管理和毕业科研要求等六个方面对向教育博士专业学位研究生培养方案进行了细致解读。楼利高老师以自己攻读教育博士研究生的亲身经验为例，现身说法，就博士生们介绍了如何处理好工作和学习的关系提出了建议，同时就疫情防控等要求做了详细的介绍。

     作为杭州师范大学教育博士专业学位授权点获批以来学院开展的首次博士生招生和培养工作，学院高度重视学位点的建设和博士研究生的培养。通过开学第一课，2022级教育博士新生们进一步了解了杭州师范大学，明确了培养流程，坚定了学习目标。同时，本次活动也促进了教育博士校内导师和行业导师之间联系与沟通，为今后合作开展教育博士研究生的培养奠定了坚实的基础。活动结束之后，全体参会人员进行了合影留念。