吕珂漪 讲师
组织机构：教育学系
邮 箱：20220106@hznu.edu.cn
地 址：诚园5-304
基本信息
吕珂漪，女，浙江永康人，教育学博士，杭州师范大学经亨颐教育学院讲师。主要从事城乡发展过程中的学校与家庭、流动人口教育参与、流动儿童家庭教育等研究。主持2021年浙江省教育科学规划一般课题、四川省哲学社会科学重点研究基地课题等，参与2021年国家社会科学基金教育学重点课题等。在SSCI、ESCI、CSSCI等发表论文十余篇，其中一篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载。
教育背景
2018.09-2022.06，华东师范大学，教育学原理，博士学位
2015.09-2018.06，华东师范大学，教育学原理，硕士学位
2011.09-2015.06，浙江师范大学，小学教育，学士学位
工作经历
2022.7至今，杭州师范大学，教师
科研项目
1.2023.3至今，主持浙江省教育科学规划一般课题“家庭教育立法背景下随迁子女家长教育参与的实践逻辑与赋能策略研究”，在研.
2.2021.6-2023.4，主持四川省哲学社会科学重点研究基地一般课题“城乡迁移下流动家庭的教养实践及其形成机制研究”. 结题.
32021.6至今，参与国家社会科学基金2021年教育学重点课题“服务全民终身学习视域下社区教育体系研究”，在研。
学术活动
1. APEC-NEW ZEALAND, Bridging Digital Divide by Family Intergenerational Learning: a Case Study in Rural China, 2022, 分论坛汇报；
2. ERNAPE-GDANSK, How Active-participation Contributes to Family’ Cultural Capital? A Case Study on Chinese RTU Migrants, 2019, 分论坛汇报；
3. XVII WCCES CONFERENCE-MEXICO, Exploring a Model for Future Home-school Collaboration Research, 2019, 分论坛汇报；
4. NERA-OSLO, Can Parental Involvement Contribute to Cultural Capital？, 2018, 分论坛汇报；
5. ERNAPE-ROEHAMPTON, Engaging Migrant Parents into Children’s Health Education: A Case Study from China, 2017, 分论坛汇报
学术成果
期刊论文
1. Scaffolding Junior Middle School Students’ Engagement in Online Project-based Learning During the COVID-19 Pandemic: A Case Study from East China. SAGE Open, 2022, 12, 通讯作者；
2. The Implementation and Effectiveness of Intergenerational Learning During the COVID-19 Pandemic: Evidence from China. International Review of Education. 2020, 66, 第一作者；
3. Bridging the Digital Divide for Rural Older Adults by Family Intergenerational Learning: A Classroom-case in A Rural Primary School in China, IJERPH, 2021, 19, 通讯作者；
4. 迈向共学互学的未来：当前隔代学习研究的知识图景. 中国远程教育, 2022, 10, 第二作者；
5. 我国家庭教育的内涵反思与时代重构——基于“构建服务全民终身学习的教育体系”的视域. 现代远距离教育. 2021, 6, 第二作者；
6. 家长参与：为孩子、学校与社会赋能. 教育学术月刊. 2020, 3, 第一作者；
7. 探索“事实·行动·反思”的教育研究逻辑. 教育学术月刊. 2019, 10, 独立作者；
8. 论班主任存在之合理性与必要性——从班级对学生而言意味着什么说起, 思想理论教育·现代教学(人大复印资料全文转载), 2017, 3:52-54, 第一作者。
书籍章节
1. Collaborative School Governance in the COVID-19 Pandemic: A Case Study in Changzhou, China, In N. S. K. Pang & P. W. K. Chan (Eds.). School Governance in Global Contexts: Trends, Challenges and Practices. Routledge, 2021，第一作者；
2. 班级与班主任制的内涵研究,张聪,于伟,主编.中国班主任研究(第三辑)——班级变革与儿童成长, 东北师范大学出版社, 2021，第一作者；
3. Parental Involvement Contributes to Family Cultural Capital, In Sherrie Wisdom ed. Handbook of Research on Social Inequality and Education, 2019, 第一作者。
社会任职
2021至今，瞳想瞳行公益服务中心调研与评估部门理事会成员
